真正母愛是放下自己去愛孩子

    在有些父母竭力讓孩子成為自己希望的樣子，并把這樣的付出，當(dāng)成是對孩子的愛。殊不知，此時愛已被放到次要的位置，排在自己的期望之后了。如果不讓孩子做自己，不論是獎勵還是懲罰孩子，都只是在精神上奴役他；只能說，父母們由愛出發(fā)，但是根本沒有走到愛。

　  的媽媽，會希望孩子是自己生命的延續(xù)。從某種意義上說，這不是在愛孩子，而是在愛自己。如果你要是愛一個人，你會覺得他就是他，你就是你才對。兩個人都無需失去自我，這才是愛的本質(zhì)。

　  給孩子的，除了愛、除了自身作為環(huán)境的一部分存在，什么都給不了孩子。以愛的名義懲罰孩子；把自己的愿望強(qiáng)加給孩子；對孩子過度的關(guān)注，不能磕碰；如果有一點冒險，就寧可不讓他活動，包括不當(dāng)?shù)馁潛P來夸獎孩子等等，其實都是愛自己，并不是愛孩子。

　　讓孩子活在當(dāng)下

　　現(xiàn)在的家長往往讓孩子學(xué)很多東西，以應(yīng)付未來的社會。這就使得我們的孩子必須為未來而活著。如果生活永遠(yuǎn)都是為未來而活著，那么一天都過不好。我們成長的時候，都要為當(dāng)下的成長負(fù)責(zé)任。家長不能教育一個3歲的孩子，要為18歲險惡的社會負(fù)責(zé)任。他未來可能面對一個友善的社會，也有可能面對一個險惡的社會，無人能預(yù)見。然而若是為此，父母要讓孩子從小受挫折、受教育，讓他不能真正地活在當(dāng)下、此刻，才是不智之舉。這樣孩子會永遠(yuǎn)處在透支未來的狀態(tài)中，而這一切都不是按照自然的法則在成長。

　  生命的法則

　  父母將自己的期望、擔(dān)心，甚至想讓孩子為未來做預(yù)防的話，就會失去“愛”本質(zhì)的意義，孩子是接受不到這種愛的。如果讓孩子按照人為的法則來成長，那么這是最大的破壞而不是愛。生在此世界，便要懂得尊重任何一種形式的生命，尊重一株草的生命，尊重一棵樹的生命？？正因為這種尊重，任何人都不應(yīng)干預(yù)任何一個生命本身的成長。但是有些父母卻在干預(yù)孩子生命的成長，并自以為這是愛。這是多么大的一個誤解！王老師語重心長地說道，希望更多父母能放下自己，去懂得什么是愛，讓孩子按照自己的方式去成長。

　　如何理解“以愛的名義傷害孩子”

　　這是家長自身體驗的缺乏造成的。如果家長自身沒有經(jīng)歷過愛，就不會把愛變成一種行動教給自己的孩子。所有的行動都來自于自身的體驗。如果我們一直生活在父母給我們的無條件的愛中，就會把這些愛給孩子，就會變成我們愛的行動，而不僅僅是愛的語言。

　　如何區(qū)別“正確的愛”和“以愛的名義傷害孩子”

 繁體的愛字的中間有一個心，也就是說你給予對方的愛是對方需要的，對方接受到了才能是愛。對于一個小朋友來說，他需要的可能就是你此刻給他系鞋帶，給他換尿布，哭的時候安慰他，這就是他需要的。父母愛孩子是一個道理，所以做媽媽的要區(qū)分開，在給予愛的時候是為了他還是為了自己。

以愛的名義而對孩子造成傷害，應(yīng)如何去處理

　　在兒童以往缺失的經(jīng)歷留下陰影的時候，我們要做大量的傾聽。給孩子一次新的經(jīng)歷，讓孩子產(chǎn)生一個新的體驗，只有新的體驗才能令孩子的生命有變化。

　　母親應(yīng)該如何正確愛孩子

　首先，要 現(xiàn)在有些父母竭力讓孩子成為自己希望的樣子，并把這樣的付出，當(dāng)成是對孩子的愛。殊不知，此時愛已被放到次要的位置，排在自己的期望之后了。如果不讓孩子做自己，不論是獎勵還是懲罰孩子，都只是在精神上奴役他；只能說，父母們由愛出發(fā)，但是根本沒有走到愛。

東方司樂學(xué)習(xí)能力