學習能力:讓家庭教育成為每一個家長的首要任
文章來源:本站 發(fā)布時間:2012-04-11 16:00:00
每一位家長都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的。
“三歲看大”的道理告訴我們,孩子的教育關(guān)鍵時期是小學階段,此時孩子的大腦好象一張白紙,不斷接觸的事物,逐漸積累起來,對孩子各種知識的掌握、性格形成、行為養(yǎng)成、品質(zhì)形成等方面起到關(guān)鍵作用,甚至影響其一生,此時正是對孩子心智教育的黃金階段。
教育是學校、家庭、社會三者的有機結(jié)合體。學校教育是系統(tǒng)化、全面化的過程,固然是重要,家庭教育更不可小視,特別是當今社會發(fā)展快速,新生事物層出不窮對傳統(tǒng)教育沖擊嚴重,更應(yīng)該重視家庭教育。一些家長以為,教育是學校的事情,孩子交給學校,自己什么都不用管了,出現(xiàn)平時對孩子的學習不聞不問,甚至班主任打電話到家里反映孩子在校情況也不重視,通知到校開家長會也以工作忙為由不參加的現(xiàn)象,把老師當作保姆,使得教育活動中的家庭教育部分缺位。為什么同樣聰明的孩子,同是一個老師任教,有的成才,有的沒有成才,有的發(fā)展全面,有的發(fā)展不均衡,其實是家庭教育的差異所造成的,凡是家庭教育抓的好,孩子成長和發(fā)展均好。
家庭教育己經(jīng)成為每一個家長的首要任務(wù),無論家務(wù)和工作多么繁忙,家長也要擠出時間來對孩子實施家庭教育。以下就自己在對孩子教育過程中所采取的一些作法談?wù)剛€人感想,共同探討:
1、家長注意自己的言行舉止,個人修養(yǎng)。
有話說:“學校一年,家中一日”,說地是學生在學校中老師用了一年的時間進行教育,有可能回到家中見到通宵麻將賭博等現(xiàn)象,一天就變壞,使得他們迷茫,不知所以。小學生的模仿能力非常強,作為家長應(yīng)該注意言傳身教,不說粗話,不當著孩子的面有出格舉動。
2、為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
硬件環(huán)境方面:給孩子一個安靜的學習環(huán)境,為孩子專門準備一個書桌,書桌上除了文具和書籍外,不應(yīng)擺放其他物品,以免分散他的注意力,書桌前方不應(yīng)張貼其他吸引孩子注意力的東西。不允許孩子邊看電視邊寫作業(yè)。最好能關(guān)上窗戶,避免城市噪音。軟件環(huán)境方面:
①時時關(guān)心孩子的學習情況,把孩子的學習放在第一位,高度重視,平時只是問一問是不夠的,必須深入了解情況,參與到孩子的學習中,共同研究探討,但絕不是幫孩子做作業(yè),只是一種姿態(tài),在遇到學習困難時幫助分析解決,充分調(diào)動孩子的學習積極性。在處理孩子學習中遇到的錯誤知識點時,準備一本錯誤記錄本,平時講解分析、糾正錯誤,周末統(tǒng)一重新做過,同樣的錯誤,也許再做還會錯,但是最后加深了印象,掌握知識點更牢固。
②要求孩子在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè),如果作業(yè)太多,可以分段完成,做完一門功課可以休息一會兒。有些父母覺得孩子動作慢,不許孩子休息,還嘮叨沒完,使他們產(chǎn)生抵觸心理,效果反而不好。
③對孩子講話不要總是重復(fù)。有些父母對孩子不放心,一件事總要反復(fù)講幾遍,這樣孩子就習慣于同一件事要反復(fù)聽好幾遍,當老師只講一遍時,他幾乎沒聽見、沒聽清,使得孩子不能很好地理
3、民主教育管理:
①養(yǎng)成家庭聊天的習慣,關(guān)心孩子的在校生活,經(jīng)常和他們親切交談學校中的事,耐心傾聽他們敘述學校中的見聞,家人聊天不僅可以引導(dǎo)孩子養(yǎng)成傾聽與傾訴的習慣,還可增進家庭成員之間的關(guān)系,與孩子建立一種朋友般的關(guān)系。
②一分為二的方法去分析孩子,既要看到優(yōu)點、又要看到缺點,看到優(yōu)點,就及時表揚;看到缺點就及時批評,表揚與批評相結(jié)合,都要恰如其分。不能諷刺孩子,諸如:笨豬,笨死了之類的說法。
③家長們對孩子的教育要一致,比如,孩子有了缺點,爸爸批評,媽媽袒護,而且常常為此爭吵,這種情況對孩子沒有一點好處,這樣孩子就是非難辨了。
4、加強與學校的聯(lián)系,配合老師做好孩子的教育工作。孩子在成長過程中,會出現(xiàn)各種各樣的情況,家長應(yīng)及時與學校聯(lián)系,配合教師共同教育好孩子。
前一段時間連續(xù)幾天發(fā)現(xiàn)孩子總說作業(yè)已經(jīng)做完,沒有閱讀作業(yè),精神狀態(tài)不好,立即與班主任取得聯(lián)系,通過溝通發(fā)現(xiàn)其在學校也有類似行為,上課不認真,聽寫不會,共同分析原因為家庭忽視了對他使用電腦的監(jiān)督管理,迷上電腦游戲,通過談心,采取措施,及時糾正了該問題。班主任是連接家庭教育和學校教育的紐帶,經(jīng)常與家長聯(lián)系,反映學生在校情況,了解學生在家表現(xiàn),針對情況制定措施,作為家長更應(yīng)該主動了解學生在校表現(xiàn),切實負起家長的職責。學校通過校訊通等工具定期發(fā)送學校通知以及學生在校表現(xiàn)等情況是一種很好的溝通交流方式。
東方司樂學習能力