注意力不集中有原因
小孩子的無意注意占絕對優(yōu)勢，鮮明、生動、直觀的形象容易引起注意。3歲后，孩子的有意注意初步形成，但穩(wěn)定性低，持續(xù)的時間短。一般情況下，小班孩子能集中注意力3～5分鐘，中班孩子10分鐘左右，大班孩子10～15分鐘。
 
注意力不集中表現(xiàn)為：上課不能專心聽講，易受環(huán)境干擾而分心。頻繁地改變注意對象。做作業(yè)時不能全神貫注，家長描述為做做玩玩，粗心大意；對家長的指令心不在焉，似聽非聽。做事有始無終，常半途而廢或虎頭蛇尾。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時間明顯延長。有些患兒表現(xiàn)為凝視一處，走神、發(fā)呆、眼望老師，但腦子里不知想些什么。老師提問時常不知道提問的內(nèi)容。兒童注意力不集中，是兒童多動癥的主要表現(xiàn)之一。
 
培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導的方式去激發(fā)孩子的興趣。興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對活動的興趣越濃，其穩(wěn)定集中注意力越容易形成。所以我們應該培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并加以為媒介來培養(yǎng)孩子的注意力。
 
如科學活動《神奇的圖畫》活動中，師出示一張白紙，在孩子確認紙上什么都，沒有后，舉起噴霧器，朝畫上一噴，奇跡就出現(xiàn)了。畫面上呈現(xiàn)出一只藍色可愛的小兔。孩子十分驚訝的說：“老師會變魔術。”興趣油然而生。這時，老師神秘地說這個小魔術很簡單，每個小朋友都會變，不信你們試試。孩子都躍躍欲試。在濃厚的學習興趣推動下，認真操作，仔細觀察，積極思考，師引入運用魔術法引入，這種方法很快引起孩子的注意，激發(fā)孩子的興趣，集中孩子的注意力，調(diào)動孩子學習的主動性。 

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