“東方司樂”簡介：
東方司樂國際教育專注于兒童能力與素質教育領域，研發(fā)總部位于北京市朝陽中國鐵建廣場，營運總部位于廣州市越秀區(qū)中路商業(yè)城。教育課程整合了各大學術機構資源，國內早期運營以音樂智能為主要訓練手段，同時輔助其他教學方式的學習能力訓練課程，全面培養(yǎng)3-13歲孩子的學習能力（注意力、言語能力、記憶力、思維能力、情緒管理、合作組織）。
 

“東方司樂”品牌涵義：

3000多年以前，周朝出現(xiàn)了世界最早、規(guī)模最大的教育機構——大司樂，大司樂招收王和諸侯的長子、公卿大夫子弟以及民間選拔的優(yōu)秀青年，以音樂為手段對這些貴族子弟進行全面培養(yǎng)。大司樂為周朝培養(yǎng)無數(shù)治國安邦的人才，使周朝成為中國歷史上最長的一個朝代，同時大司樂奠定了中華禮樂文化的基礎，禮樂文化作為中華文化的重要組成部分，傳承數(shù)千年，造就了漢唐鼎盛、康乾盛世的輝煌。
公元2009年，東方司樂學習能力訓練中心成立，中心隸屬于東方司樂國際教育集團，是國內早期專注于通過音樂訓練3-13歲孩子學習能力的培訓機構，讓孩子學會學習、自覺學習、高效學習、快樂學習這就是東方司樂目標。東方司樂是中國教育部十五規(guī)劃重點課題科研成果轉化單位，擁有來自美國、德國引進特色的教學理念，自2002年開始，東方司樂集團逐漸整合了眾多院?？蒲辛α?，研發(fā)的《東方司樂學習能力訓練課程體系》得到國家版權局認證。截至2017年，東方司樂學習能力訓練中心已經遍布全國數(shù)十個城市，數(shù)十萬孩子因東方司樂的課程而受益。
 
企業(yè)文化
使命： 提供讓孩子受益終生的教育
愿景： 成為孩子能力和素質教育的領先品牌
價值觀：  責任  愛心   創(chuàng)新  整合
我們的信條：
授之以魚不如授之以漁，學習能力的提升才能讓孩子受益一生！
每一個孩子，都可以在寓教于樂中迅速提升綜合能力！
每一位家長，都可以擁有智慧的家庭教育方法！
每一個家庭，都可以因為自信陽光的孩子、和諧的夫妻關系而幸福！
 職業(yè)行為準則
熱愛祖國、忠于公司；誠實守信、樂于奉獻；
文明禮貌、團結互助；愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新。
企業(yè)歌曲（MV與歌曲可以上音樂平臺搜索《東方司樂》）

發(fā)展歷程
2002年-2006年“通過音樂培養(yǎng)孩子關鍵期能力的研究”被列為教育部十五規(guī)劃重點課題；
2003年針對孩子的古典音樂產品實驗版面試；
2004年“通過音樂培養(yǎng)孩子關鍵期能力的研究”課題組在全國挑選10多萬孩子進行研究；
2005年東方司樂在上海進行課題成果的市場推廣；
2006年“通過音樂培養(yǎng)孩子關鍵期能力的研究”取得重大科研成果，中國18個省市151000萬名學員跟蹤顯示，通過音樂智能訓練的孩子：注意力提高259%；語言能力提高272%；記憶力提高243%；思維能力提高227%；合作組識能力358% 情緒管理能力235%。
2007年東方司樂音樂產品覆蓋上海市除崇明島外所有區(qū)，上海數(shù)十萬兒童受益于東方司樂的音樂成果；
2008年東方司樂音樂產品覆蓋蘇州、無錫、常州、鎮(zhèn)江；
2009年北京東方司樂國際教育科技發(fā)展中心在北京成立；兒童中國民樂產品在北京傳統(tǒng)音樂節(jié)上隆重亮相，
東方司樂學習能力訓練中心（維多利）較早旗艦店盛大開業(yè)，家長報名踴躍；
2010年第29屆世界音樂教育大會在北京舉辦，古典音樂產品及音樂智能提升學習能力訓練課程引起國內外專家一致好評。
2011年東方司音樂產品覆蓋深圳、東莞、肇慶、湛江、茂名、陽江、梅州、潮州、汕頭，東方司樂學習能力訓練課程進駐深圳南山書城、福田書城；
2012年東方司樂音樂產品覆蓋廣西、福建、江西、河南等省份；
         東方司樂學習能力訓練中心東莞第一國際旗艦店盛大開業(yè)；
2013年：東方司樂與北大大學聯(lián)袂研發(fā)的《影響一生的兒童古典音樂》、《影響一生的兒童中國民樂》隆重上市，填補了國內空白，
2014年，東方司樂聯(lián)袂北京大學成立《學校管理與家庭教育課題組》，并整合聘請國內外著名心理學，教育學相關專家對家庭教育相關領域開展課題研究和社會文化活動；
2015年，東方司樂學習能力訓練中心廣州公園前、珠海香洲、佛山禪城、河南平頂山、福建福州、河南南陽、福建福清等旗艦店相繼開業(yè)；
 2016年，東方司樂學習能力訓練中心覆蓋廣東惠州，湖南岳陽，山東威海，遼寧營口，山西忻州，東莞虎門，遼寧丹東，江西贛州，江蘇蘇州等城市；截至目前，東方司樂學習能力訓練中心已經遍布全國數(shù)十個城市，數(shù)十萬孩子因東方司樂的課程而受益。
 
 
 
3課程特色
 
1、國內早期以音樂智能為主要訓練方式，全方位提升學習能力。
2、富多彩的多元化，師生互動式、體驗式、引導式教學。
3、國外引進特色的能力測評系統(tǒng)，針對孩子基礎能力水平制定個性化訓練方案。
4、多維度細致服務：全程跟進，系統(tǒng)記錄，定期反饋，專家咨詢、家庭訓練方案建議。
整合運用目前世界四大著名的音樂教育法——瑞士達爾克羅茲體態(tài)律動理論、德國奧爾夫教學法、匈牙利柯達依教學法以及日本鈴木音樂教育法的教學理念，形成了一套有特色，可以多方面提升兒童能力的課程體系。
 
全面提升孩子以下【學習能力】:
注意能力——善于集中注意力，抗干擾能力好，會注意重點，能總結規(guī)律，學習效率高。
記憶能力——掌握記憶策略和方法并主動練習運用，記憶速度快，記憶保持時間長，學習輕松，快樂學習。
言語智能——熟練運用語言交流，表達重點突出；寫作時條理清晰，結構、層次清楚；逐步形成閱讀理解、歸納、概括的語言抽象能力，能夠透過表面含義，發(fā)掘其背后隱含的意義。
思維能力——會主動思考，有敏銳觀察力，善于發(fā)現(xiàn)問題，對事物能掌握規(guī)律及特性等，在學習中會總結運用抽象概念進行分析和理解，用推理、歸納等方法分析和解決問題，能進行知識整理與總結拓展。
情緒管理——能主動發(fā)現(xiàn)自己的情緒，愿意溝通，有同理心，會處理自己的情緒，對不良情緒進行調節(jié)，保持情緒穩(wěn)定。
合作能力——樂于表達，主動回答問題，會自我肯定，有解決問題的自信，積極與他人合作，能夠制定規(guī)則并遵守規(guī)則，初步具有領導力和組織能力的影響力和解決問題的能力。
 
 
課題成果
東方司樂學習能力訓練中心，是在教育部重點課題“通過音樂培養(yǎng)孩子關鍵期學習能力”研究成果基礎上，成立國內早期通過音樂對孩子學習能力進行準也訓練的教育機構。
2002年開始，“通過音樂培養(yǎng)孩子關鍵期學習能力”課題組，就音樂對于13歲前兒童的注意力、記憶力、想象創(chuàng)造力等進行了深入的細致的量化性研究，課題組的研究人員奔赴全國18個省的省會城市、中等城市采集研究樣本151234例，其中有效數(shù)據(jù)75459例。研究表明，特定的音樂訓練對孩子的注意力、語言能力、記憶力、想想創(chuàng)造力改善極大。
 
 
之所以專注
——授之以魚不如授之以漁，深諳能力的提高將影響孩子一生的發(fā)展。
 
2002-2006年全球知名音樂教育專家通過在中國18個省市151000名學員跟蹤顯示，通過音樂智能訓練的孩子：
注意力提高259% ；語言能力提高272%；
記憶力提高243% ；思維能力提高227%；
合作組識能力358% 情緒管理能力235%。
 
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