我們知道記憶力是影響孩子學(xué)習(xí)成績的一個非常重要的因素。其實，不僅僅是孩子們需要良好的記憶力，我們每一個人，無論是要學(xué)習(xí)文化知識、還是在日常生活中與人交往，都得依靠記憶的幫助才能夠完成。一個失去記憶的人是無法獨立生存的，因為他可能連自己的家都找不到，更不用說去學(xué)習(xí)或工作了。
 

讓孩子對記憶產(chǎn)生一種抵觸和抗拒，那么如何讓你的孩子擁有好的記憶力，讓他學(xué)任何事物都能又快又輕松？
 
1、回憶品質(zhì)的培養(yǎng)
每次考試、升學(xué)都讓孩子苦不堪言，叫苦連天，因為記憶的東西太多，而課程多，時間緊，這時可以通過反復(fù)地對以往知識的回憶，達到使兒童對以往知識的較多回憶與全面回憶的目的。也是大腦中以往知識痕跡的重新活躍進與復(fù)現(xiàn)。
 
2、識記品質(zhì)的培養(yǎng)
老師要求學(xué)生把課文連續(xù)讀數(shù)遍、重復(fù)地默寫單詞等，這就是“識記”過程，是事物在頭腦中留下痕跡的過程，父母一定要配合老師，嚴格要求兒童一一做到，培養(yǎng)要先從這里開始，是記憶品質(zhì)的開始。
 
3、保存記憶品質(zhì)的培養(yǎng)
記憶品質(zhì)的關(guān)鍵所在就是要把學(xué)過的知識記住，不要忘記。也就要求兒童把學(xué)習(xí)過(識記過)的知識牢牢地在腦子留下痕跡(記住)，最有效的辦法是反復(fù)地識記。
 
老師所留下的課外作業(yè)，也屬于培養(yǎng)兒童反復(fù)識記以達到保存記憶的重要內(nèi)容，父母要耐心輔導(dǎo)和督促兒童認真、獨立地完成作業(yè)。
 
4、認知品質(zhì)的培養(yǎng)
通過現(xiàn)實刺激把以往頭腦中知識的痕跡相聯(lián)系的過程，也就是用到以往所學(xué)知識時，能記起來的過程。比如，兒童剛?cè)雽W(xué)后，老師就教會了解 1+1=2的算術(shù)，以后在任何情況下，只要出現(xiàn)1+1時，兒童就應(yīng)馬上回答=2的答案。
 
家長們要從孩子們很小的時候就開始教他們一些有用的技能、技巧，比如通過聯(lián)想、形象化、或排比等，幫助有效記憶。一旦孩子學(xué)會寫字了，讓他學(xué)著把一些要學(xué)的東西寫下來，也不失是一個最容易、也最行之有效的記憶方法。
 
標(biāo)簽：兒童注意力不集中, 注意力訓(xùn)練,注意力不集中怎么辦
 
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