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【記憶力訓練】怎么樣才能提高兒童記憶力

文章來源:本站         發(fā)布時間:2017-10-13 02:00:58

孩子的一切活動,從簡單地認識、行動,到復雜地學習、勞動,都離不開記憶。記憶是一種比較復雜的心理過程,是過去經驗在人腦中的反映,它包括識記、保持和再現幾個環(huán)節(jié)。記憶是知識的寶庫,有了記憶,智力才能不斷發(fā)展,知識才能不斷積累。在智力發(fā)展最重要的幼兒時期,記憶具有更重大的意義0-6歲兒童怎么提升記憶力。
 
提高孩子記憶力的方法如何去實施呢?
 
1、運用教具。形象記憶具體形象、生動鮮明的物體,能引起幼兒的興趣。
激發(fā)幼兒情感的事物,容易被幼兒識記。幼兒在學習知識中,教師能恰當的運用實物、標本、模型、圖畫等直觀教具進行教學,幼兒就能產生形象記憶,提高記憶能力。
 
如:學習數的組成、加減法,知識比較抽象,教師利用教具演示、講解,幼兒就能理解知識,加之幼兒動手操作,很快掌握了知識。又如:音樂課學習歌曲,運用圖片或實物等教具向幼兒解釋歌詞,就會幫助幼兒記住歌曲內容,并達到教學目的。其它各科知識也是如此,恰當地運用不同的教具,就會使幼兒輕松的記憶知識。
 
2、怎樣提高孩子記憶力。開展游戲,潛能開發(fā)游戲是幼兒最喜愛的一種活動。
高爾基說過:游戲是幼兒認識世界的途徑。的確,游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識,可以發(fā)展幼兒的語言和智力。教師把知識融于游戲之中,可使幼兒在游戲中學習,在游戲中記憶。如“潛能專家特訓營游戲”等。認識水,再水中放入各色插塑玩具,先讓幼兒進行玩水游戲,通過在水中玩插塑,讓幼兒知道水是無色的,再讓幼兒用小竹簍盛水,用手抓水,從而知道水會流動,幼兒在玩水的過程中,掌握了水的性質。
 
(1)多種感官。嘗試記憶調動幼兒的多種感官——視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺參與活動,能獲得最好的嘗試記憶效果。
 
如:認識紙,讓幼兒用手把紙放水里看紙吸水,把紙放在火上燒一燒,用手撕一撕紙。通過實驗,幼兒記住了紙的四個秘密。又如:小班認識蘋果,通過看、摸、聞、嘗,了解了蘋果的顏色、形狀、味道,最后讓幼兒畫蘋果,加深了嘗試后對知識的記憶。“潛能專家特訓營游戲”中的記憶拼版色彩十分豐富,是鍛煉幼兒各種感官的最好的游戲。
 
(2)找準異同。比較記憶在引導幼兒認識類似的事物時,可通過比較,找出異同點,幫助幼兒比較記憶。
 
如:認識鴨子,可在認識嘴、腳時,出示雞,讓幼兒比較雞嘴和鴨嘴的形狀,雞腳和鴨腳的樣子,根據不同,明確記住雞、鴨各自的特征。
 
(3)發(fā)散思維。創(chuàng)造記憶發(fā)散思維是思維者根據問題提供的信息,不依常規(guī),尋求變化,獲得多種答案的一種思維形式,其特點具有極大的主動性和創(chuàng)造性。
 
因此可讓幼兒多進行發(fā)散思維,創(chuàng)造性的掌握和記憶知識。在教幼兒學習知識時,要引導幼兒從多個角度考慮同一個問題,尋求多種答案,通過創(chuàng)造記憶知識。如:引導幼兒用“天”字組成“天氣”、“白天”、“星期天”等不同含義的詞。又如:認識沉浮,教師可出示大小、顏色都相同的皮球、鐵球各一個,讓幼兒想出多種區(qū)別不同材料的球的辦法,讓幼兒在發(fā)散思維中達到識記的最佳效果。
 
(4)布置作業(yè)。任務記憶積極發(fā)展有意記憶,對幼兒順利進入小學學習有重要意義。
 
開始可把記憶任務與幼兒感興趣的活動聯(lián)系起來,以后漸漸給他們提出一定的任務,讓幼兒有目的的記住一些東西,培養(yǎng)幼兒的有意記憶能力。如:認識長方體,除在幼兒尋找長方體的東西以外,還要讓幼兒回家找一找什么是長方體的,以此加深對長方體的認識。再如:在幼兒園學習了兒歌或歌曲等,可讓幼兒回家說給爸爸媽媽聽,帶著任務去記憶知識。
 
(5)加強復習。強化記憶學過的知識。
如果不復習,時間長了也會忘掉,為此要不斷幫助幼兒進行復習,但復習的方式方法要多種多樣,既適合幼兒年齡特點,又能達到強化記憶知識的目的。
 
總之,教幼兒學習掌握知識,不能死記硬背,要不斷發(fā)展幼兒的意義記憶。同時,幼兒記憶力的培養(yǎng),與幼兒觀察力、注意力、思維力、想象力和口語表達能力的培養(yǎng)是相互聯(lián)系、相互促進的,只要我們做有心人,積極開發(fā)幼兒的智力,幼兒的記憶力就會得到迅速的發(fā)展。
 
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