法國歐洲時報網4日刊載《培養(yǎng)孩子，學學德國式“留白”》一文，文章指出，中國教育奉行“不要讓孩子輸在起跑線上”的金規(guī)玉律，但是過早的開發(fā)兒童智力，過早的把一些所謂知識灌輸?shù)胶⒆拥哪X子里，會束縛孩子想象力。所以適當?shù)?ldquo;留白”也應作為一種教育的方式，畢竟智慧、思想只有自由才能使之誕生。

文章摘編如下：

近日，有媒體刊登了一篇文章《德國立法禁止學前教育 稱過度開發(fā)智力不好》，光聽名字就令人為之一震。

文章描述一位中國父親在德國看到當?shù)氐暮⒆訜o憂無慮的玩耍，想起了自己正在中國努力學習的女兒，在與當?shù)丶议L交流后，他發(fā)現(xiàn)德國既沒有中國家長所熟悉的各種課外輔導班，也沒有各種名目的學前培訓班，更讓他詫異的是德國竟然有法律明文規(guī)定禁止設立先修學校。對此，當?shù)氐睦蠋焺t解釋稱，智力被過度開發(fā)并不是一件好事情，因為必須給孩子的大腦留下想象空間。

所有中國家長看到這里必然都會與中國教育作一番對比。一句“不要讓孩子輸在起跑線上”在中國幾乎家喻戶曉，正是觀念的不同造成了截然相反的教育方式。

盡管近幾年也有不少人開始強烈質疑并反思所謂“起跑線”的論調，然而長期形成的固化思維模式很難打破。其實現(xiàn)在很多 年輕的家長們在一定程度上可以接受甚至欣賞“智力被過度開發(fā)并不是一件好事情”這樣的觀念，但當身邊親戚朋友的孩子展示著各種才藝、證書，而自己的孩子什么也不會，恐怕很多家長又會不淡定了。從另一方面講，這種思維模式又催生了規(guī)模龐大的相關產業(yè)鏈，無論是課外學習班還是海外游學團，從業(yè)人員都在不斷的利 用并持續(xù)強化著家長們的觀念。

當然，飽受詬病的中國式升學也是讓家長和學生們?yōu)⒚摬黄饋淼闹匾蛩亍Ｒ虼?，在中國談論教育總是有些糾結。筆者有一位朋友，近日中止了與一家雜志社的專欄寫作合同，只因對方給出的命題是“如何讓孩子愛寫作業(yè)”、“如何培養(yǎng)孩子想象力”，“這活接不了”。其實這兩個奇怪的命題完全可以結合在一起回答：如果孩子沒有那么多他們不愛寫的作業(yè)，也就不會失去天然賦予的想象力，自然也不用家長老師費心培養(yǎng)。

中國古典書畫中有一個術語叫留白，正是意境之所在，而適當?shù)牧舭滓矐鳛橐环N教育的方式，畢竟智慧、思想只有自由才能使之誕生。對于西方的教育理念，不必全盤效仿，但這種敢于留白的態(tài)度值得學習

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