兒童想象水平較低,想象很簡(jiǎn)單或是零碎、不夠完整。如3歲的兒童,看到玩具的方向盤就會(huì)手握方向盤,嘴里不停地“嘟嘟,嘟嘟”叫著,想象著自己是司機(jī)在開車。至于開車到哪里?去干什么?則不清楚、不確定。 兒童已經(jīng)有了創(chuàng)造想象的萌芽。此時(shí)創(chuàng)造想象多依賴于過去感知過的事物或聽過的故事,或由成人語言的描述而產(chǎn)生創(chuàng)造想象。另外,兒童5~6歲時(shí)能按一定目的想象游戲如何開展,而且可以根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),較有系統(tǒng)而完整地想象出游戲主題和如何豐富主題,深入開展游戲。因此,成人應(yīng)多豐富兒童感性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并在游戲中多為其準(zhǔn)備一些游戲材料,這有利于兒童通過游戲發(fā)展想象力。
要豐富孩子的感性知識(shí),使其頭腦里充滿各種事物的形象,這是兒童想象力發(fā)展的基礎(chǔ)。因?yàn)閶雰和瘯r(shí)期想象的特點(diǎn)是由無意想象到有意想象,主要是再造想象。特別是兒童初期,想象沒有預(yù)先的目的,只是在某種刺激物的影響下,自然而然的想象出某種事物的形象。所以,孩子生活內(nèi)容越豐富,得到各類事物的形象越多,就越有助于想象力的發(fā)展。要有計(jì)劃的經(jīng)常帶兒童進(jìn)行參觀、旅游等活動(dòng),啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)自然事物和各種動(dòng)植物。孩子在見多識(shí)廣的情況下,就容易把各種事物的某些特點(diǎn)聯(lián)系起來進(jìn)行想象,而想象力就在這一過程中得到較全面發(fā)展,這是創(chuàng)造想象的基礎(chǔ)。