[學(xué)習(xí)習(xí)慣] 怎樣提高幼兒的學(xué)習(xí)能力?

文章來源:本站         發(fā)布時(shí)間:2013-09-03 16:00:00

情緒與其他的心理活動(dòng)一樣,本質(zhì)都是反映喜、怒、哀、樂等形式的內(nèi)心體驗(yàn)。情緒的每次產(chǎn)生都融合了生理和心理,本能和社會(huì)因素在里面。
 
情緒尤其在幼兒的心理活動(dòng)中起著重要的作用。幼兒又被稱作“情緒的俘虜”。愉快的情緒不僅使幼兒愿意學(xué)習(xí),而且學(xué)的很快。不愉快的情緒則導(dǎo)致幼兒學(xué)習(xí)能力的下降甚至是學(xué)習(xí)障礙。研究證明情緒淡漠的兒童常常出現(xiàn)“學(xué)習(xí)失助”的現(xiàn)象。
 
那么怎樣從情緒管理的角度提高幼兒的學(xué)習(xí)能力呢?
 
首先我們先來了解情緒與智力的關(guān)系。上世紀(jì)初,Yerkes-Dodson’s Law的定律證明情緒的不同喚醒智力的效果就不同。
 
不良情緒比如說痛苦、懼怕等消極情緒對(duì)幼兒的智力活動(dòng)有明顯的抑制作用。過于積極的情緒并沒有使幼兒的學(xué)習(xí)能力提的更高,因?yàn)檫^于激動(dòng)的情緒讓孩子始終處在一個(gè)緊張的精神狀態(tài)之下,學(xué)習(xí)能力反而降低了。
 
實(shí)驗(yàn)證明適中的情緒使幼兒的學(xué)習(xí)能力大大提高了,在這種情緒中,學(xué)習(xí)能力達(dá)到了最高,主要的原因是輕松、愉快的環(huán)境把幼兒的興趣激發(fā)了出來,幼兒對(duì)某事物的興趣提高了,智力喚醒的程度也達(dá)到了最高,也就是說學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)。
 
所以家長們在養(yǎng)育孩子的過程中,一定要把握孩子情緒的愉快程度,過高或過低對(duì)孩子的認(rèn)知能力都是不利的。要想提高孩子的學(xué)習(xí)能力,就要把孩子的情緒調(diào)整到一個(gè)適當(dāng)?shù)乃?,引誘出孩子內(nèi)心的興趣就可以了。
 
具體做法如下:
 
1、  在給孩子設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),先營造出輕松愉快的環(huán)境,調(diào)動(dòng)孩子的情緒使之達(dá)到一定的興奮度。
 
2、  父母在教育內(nèi)容設(shè)定上要符合此刻孩子身心發(fā)育的水平,最好稍微高一點(diǎn)點(diǎn),但不能過高,否則孩子會(huì)逆反,反而失去了學(xué)習(xí)能力。
 
3、  將教育活動(dòng)變成一個(gè)有趣的游戲內(nèi)容,與孩子一起玩,在玩耍中,孩子的學(xué)習(xí)興趣就建立起來了。點(diǎn)到即止,不要把興趣做盡,留下未完的興趣,讓孩子自己去享受,這樣學(xué)習(xí)新東西就變成了一種享受,此刻孩子的學(xué)習(xí)能力就達(dá)到了最強(qiáng)的效果。

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