學習能力與解決問題能力對技校的學生有至關(guān)重要的作用。現(xiàn)代中國已經(jīng)進入學習型社會，現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展怎么會允許一個人用已有的、陳舊的知識去解決未來的新問題？在學校學習的學生，在短短3年時間內(nèi)，又怎么可能把以后工作中操作的設備及遇到的問題統(tǒng)統(tǒng)學到？因此，培養(yǎng)學生的學習能力、提高學生解決問題的能力就顯得尤為重要。學習能力與解決問題能力可以通過研究性學習來獲得與提高。

　　從廣義上講，研究性學習是指學生探究問題的學習，是一種學習方式；從狹義上講，研究性學習是指學生在教師指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。研究性學習強調(diào)“研究”與“學習”的有機結(jié)合，具有豐富的內(nèi)涵，它作為一種新的教學理念，在現(xiàn)代教學中受到了人們的廣泛重視。 　　在日常的授課中，轉(zhuǎn)變教學方式是培養(yǎng)學生研究性學習能力的基礎(chǔ)。 　　教師要注重培養(yǎng)學生的研究性學習能力，首先就要轉(zhuǎn)變以教師為中心的教育觀念，樹立以學生為中心的現(xiàn)代教育理念，與學生建立平等、民主、教學相長的關(guān)系；其次要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學中的灌輸性、封閉式的教學方法，樹立師生共同探索的研究性、開放式教學方法。教師不僅要自己進行研究，還要帶動、指導學生開展研究。 　　教師的有效指導是培養(yǎng)學生研究性學習能力的基本條件。教師在教學過程中要充分體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，盡可能讓學生親自參與，最大限度地為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境與思維環(huán)境，激發(fā)學生的參與意識、創(chuàng)新和探索能力，引導學生對專業(yè)知識學習產(chǎn)生濃厚的興趣，自愿將全部精力投入到學習中。 　　現(xiàn)代社會是信息化社會，重要的特點是信息量大，知識更新快，如何讓學生在以后的工作生活中適應社會的進步與發(fā)展，“終生學習”的觀念非常重要，因此在學校的學習中，如何培養(yǎng)學生的學習能力與解決問題能力是教學的重要任務，也是需要教師始終貫徹在教學中的大事。   可能你會喜歡： [學習習慣] 如何培養(yǎng)小學生常規(guī)的學習習慣  [學習習慣] 孩子學習能力差也是病  [學習習慣] 游戲?qū)和瘜W習能力培養(yǎng)