能力是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，很多家長(zhǎng)給孩子補(bǔ)課程，數(shù)學(xué)不好，補(bǔ)數(shù)學(xué)，作文不好，補(bǔ)作文，英語(yǔ)好不好，就是要補(bǔ)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)就是以后“敲門(mén)磚”，為了孩子的考試著想，肯定需要學(xué)英語(yǔ)，但是我們來(lái)認(rèn)真思考一下，孩子某個(gè)課程成績(jī)不理想，到底原因出在哪個(gè)方面呢？小學(xué)生補(bǔ)課不如補(bǔ)學(xué)習(xí)能力  。

          學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)課程特點(diǎn)來(lái)講，需要孩子具備較強(qiáng)的思維能力 邏輯推理能力 計(jì)算能力 理解能力等，如果孩子某個(gè)能力欠缺，數(shù)學(xué)成績(jī)肯定從小學(xué)到高中難以穩(wěn)定，比如孩子經(jīng)常計(jì)算錯(cuò)誤或者計(jì)算速度慢，本身就是孩子思維能力不佳，應(yīng)用題目理解不了，那是孩子理解能力需要提高，應(yīng)用題目做不 準(zhǔn)確，那是邏輯推理能力出問(wèn)題。解題的方法很多，取決于孩子接受能力，接受能力強(qiáng)，則學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松。           學(xué)習(xí)語(yǔ)文，作文很重要，很多家長(zhǎng)感覺(jué)孩子沒(méi)東西寫(xiě)，那就是孩子記憶力不佳，記憶好，則學(xué)習(xí)來(lái)的詞匯 句子可以靈活應(yīng)用，孩子邏輯推理能力不強(qiáng)，則句子組織起來(lái)，就困難，條理不清楚，段落不連貫等。從小的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，雖然我們提倡勤奮學(xué)習(xí)，勤能補(bǔ)拙，但是光靠勤奮是難以致勝的，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，則學(xué)習(xí)成績(jī)好，學(xué)習(xí)能力差，則學(xué)習(xí)成績(jī)差，這是教育專(zhuān)家的長(zhǎng)期研究和總結(jié)出來(lái)的。學(xué)習(xí)能力中的注意力很重要，它是接受一切知識(shí)的首要能力，沒(méi)有注意力，就沒(méi)有接受知識(shí)能力，注意力好，學(xué)習(xí)成績(jī)就好。        學(xué)習(xí)能力從何時(shí)培養(yǎng)呢？最好的時(shí)機(jī)是從小學(xué)1-4年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)，因?yàn)榇穗A段是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力最好時(shí)期。初中生馬上為了升學(xué)考試，加上要取得立桿見(jiàn)影的效果，補(bǔ)課程是比較好的方法，但是學(xué)習(xí)能力也需要提高，因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力包括注意力 理解能力等與學(xué)習(xí)相關(guān)的能力，如果學(xué)習(xí)能力沒(méi)有相應(yīng)的提高，則學(xué)習(xí)起來(lái)效率很低的，同樣學(xué)習(xí)成績(jī)提高速度放慢。   可能你會(huì)喜歡： [學(xué)習(xí)習(xí)慣] 目光接觸與兒童的學(xué)習(xí)能力  [學(xué)習(xí)習(xí)慣] 提升學(xué)習(xí)能力的途徑  [學(xué)習(xí)習(xí)慣] 培養(yǎng)以及提高孩子學(xué)習(xí)能力