一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是寶寶追求知識(shí)的資本，寶寶通過(guò)每天不斷的積累和鞏固，使得這個(gè)資本不斷地發(fā)生增值，于是寶寶的學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了“滾雪球”的效應(yīng)，最終使得寶寶的學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
指導(dǎo)寶寶養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。 合理安排時(shí)間既反映出一個(gè)人的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，也可以使得寶寶贏得更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，它是 一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。沒(méi)有時(shí)間觀念的寶寶總是感覺(jué)時(shí)間不夠用，他們每天并沒(méi)有做什么事情，不知道時(shí)間花在哪里了。對(duì)于那些沒(méi)有時(shí)間觀念的寶寶，父母可以在 與他們協(xié)商后制訂一份科學(xué)合理的時(shí)間安排表，并且設(shè)置一定的獎(jiǎng)懲措施，促使寶寶在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，培養(yǎng)他們合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
要善于發(fā)現(xiàn)寶寶的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，多鼓勵(lì)，少打擊。一個(gè)寶寶在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常受到一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，那么寶寶就會(huì)不自覺(jué)感到學(xué)習(xí)會(huì)給帶來(lái)一些精神的快慰，自然學(xué)的更加有勁頭。如果我們家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)寶寶總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果寶寶是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓寶寶明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。 
 要寶寶一開(kāi)始就有成功以后的收獲喜悅感。這就是要培養(yǎng)寶寶不怕學(xué)習(xí)困難 的韌勁，寶寶在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)遇到一些困難與挫折，家長(zhǎng)就應(yīng)該對(duì)寶寶多多 啟發(fā)，幫助她順利闖過(guò)難關(guān)，讓她有一種“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”的感覺(jué)。這樣既增強(qiáng)了寶寶的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

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