從小培養(yǎng)孩子良好的學習習慣，有利于培養(yǎng)孩子良好的學習態(tài)度和學習行為，會使孩子受用一生。

一、要培養(yǎng)孩子一個很好的學習態(tài)度。
學習態(tài)度也同樣影響著學習習慣，一個好的學習態(tài)度也是學習進步的至關要素。在這里，我們說一個比較常見的問題。有好多家長為了鼓勵孩子學習，經常會對 孩子說這樣類似的話語：如果這次考試考的好，或是考到多少分，或是達到一個什么樣的水平，就會給你怎樣的獎勵。一兩次孩子可能會從中嘗到其中的甜頭，但是 長此以往，孩子就會將這樣的獎勵當成一種學習的必須，一旦這種獎勵有了某些變化，或是不再像以前那樣有“甜頭”，那么給孩子學習上帶來的影響也必將是巨大的。所以，這點上家長自身應注意，同時，也有助于幫助孩子樹立起正確的學習態(tài)度。
 
二、要培養(yǎng)孩子系統(tǒng)學習的習慣。
系統(tǒng)學習也是拓寬思路、擴大眼界的很好途徑。比如，奧數中的雞兔同籠問題，如果單講可能學生們都已很明白是怎么回事，并且在做題的過程中也能夠較順利 地完成。但是，一旦放在綜合題中，就有可能使不少同學“不辯‘雞兔’是雌雄”了。這便是一個知識的系統(tǒng)掌握問題。只有系統(tǒng)學習，才能在題海中自由自在地遨游。
 
三、要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預習的習慣。
古語有云：凡事預則立，不預則廢。預習的重要性我們在不同的文章中都已討論不止一次了，這里我們再結合例子來說一下。三年級奧數中的“盈虧問題”，如 果從字面意思來理解的話，我想大多數孩子一時還不能夠有個徹底的認識，而預習便解決了這個問題，同時，預習的加強無形中就提高了課堂上的聽課質量。
 
四、要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成復習的習慣。
如果說預習是重要的，那么復習比預習還要重要。教三年級奧數的張老師對她們班的學生在復習上的要求是非常嚴格的，張老師說，如果時間不允許甚至可以不 去做預習的工作，但是，復習是一定要做的。復習如同看了一場精彩的電影后回到家里在頭腦中來回顧這些影象，這樣的回顧是加深記憶的重要方式。
學生在復習時可以從這樣幾個方面來著手：老師在今天的課堂上都講了哪些方面的知識點?哪些知識點是屬于基礎知識?哪些是新的知識點?老師在進行例題的講解時是怎么做的?在課堂中有哪幾個知識點我還沒有吃透?等等。

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