視頻簡(jiǎn)介：《命運(yùn)交響曲》

 

　 　該階段是一組膾炙人口的名曲。讓孩子用耳朵來聽，用心來感受，續(xù)而讓想像力飛揚(yáng)其中，完成想像力與創(chuàng)造力的極佳訓(xùn)練。

 

《指導(dǎo)手冊(cè)》中《命運(yùn)交響曲》指導(dǎo)內(nèi)容如下：

 

作品簡(jiǎn)介：

　 　《命運(yùn)》完成于1808年初，是貝多芬最為著名的作品之一。貝多芬在交響曲第一樂章的開頭便寫下了一句引人深思的警句：“命運(yùn)在敲門”，從而被引用為本交響曲具有吸引力的標(biāo)題。

 

創(chuàng)作背景：

　 　其實(shí)，《命運(yùn)交響曲》是貝多芬自己命運(yùn)的真實(shí)寫照。他從小生活在一個(gè)貧困的家庭，父親嗜酒如命，卻希望兒子成為神童，以便靠他享受榮華富貴，所以強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)鋼琴，稍不如意就一頓毒打。就這樣，12歲的貝多芬成為樂師，負(fù)起了養(yǎng)家的責(zé)任。正當(dāng)他一帆風(fēng)順的時(shí)候，卻患上了耳聾的疾病，此后24年一直生活在無聲的世界里，這對(duì)一個(gè)作曲家來說是多大的打擊呀！為此，他還寫下了著名的“海德堡遺書”，但貝多芬最終還是沒有被命運(yùn)屈服，他說：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨。”

 

親子互動(dòng) :

1、請(qǐng)你給孩子讀讀貝多芬一生的故事。

　 　提示：對(duì)一位作曲家的事跡了解的越多，孩子就越容易對(duì)這位作曲家產(chǎn)生感情，并延伸到作品欣賞中，感覺上的不再陌生，會(huì)拉近孩子與作品之間、與作曲家之間、與創(chuàng)作時(shí)代之間的距離，這是最直接的讓孩子喜歡上所欣賞樂曲的辦法之一。

 

2、和孩子一起聽音樂感受貝多芬命運(yùn)的艱辛和與命運(yùn)抗?fàn)幍男那?，要求孩子根?jù)自己對(duì)貝多芬的了解，畫一幅創(chuàng)意肖像畫，要表現(xiàn)出貝多芬英雄般的氣概、堅(jiān)韌不屈的性格特征，還有他對(duì)音樂的熱愛之心。

　 　提示：進(jìn)一步針對(duì)視覺想象力與創(chuàng)造力進(jìn)行訓(xùn)練，難度在增加，通過繪畫的形式，逐步融入對(duì)人物性格的準(zhǔn)確把握，創(chuàng)造性的表達(dá)方式的思想與實(shí)踐以及對(duì)人物內(nèi)心世界的外在表現(xiàn)等多方位“想象再現(xiàn)”訓(xùn)練的內(nèi)容使孩子的形象思維能力、社會(huì)理解能力以及對(duì)人性的了解等多方面能力得到綜合訓(xùn)練。同時(shí)，在練習(xí)中需要保持游戲?qū)W習(xí)的態(tài)度，讓孩子能夠“開心”學(xué)習(xí)。