兒童的語言學習僅靠語言課及相應的語言活動還遠遠不夠，還必須將幼兒的語言訓練滲透到各種活動之中，在語言活動中滲透。

小學語文教材中大部分課文都配有相應的插圖。這些圖畫都具有一定的編排目的，體現(xiàn)了小孩子以形象思維為主的特點。而且它們色彩鮮明、形象生動，感染力強，容易引起孩子情感上的共鳴。教學中，教師要根據(jù)這些插圖的特點引導孩子認真觀察，激起孩子表達的欲望，豐富表達的內(nèi)容。
 

為突破這一難點，我讓孩子交流課外資料，結(jié)合插圖了解張思德的平凡事跡，并從這些平凡的事跡中體會他“全心全意為人民服務(wù)”的精神。將比較深刻的道理與形象具體的圖畫聯(lián)系在一起，孩子說話的興趣和愿望自然會被喚起，他們語言的表達也就更加豐富具體了。從孩子的描述中可以看到，他們的觀察是細致的，想象是豐富的，思維是活躍的。這種看圖說話訓練，對孩子的理解能力、思維能力，以及口語表達能力的培養(yǎng)，都起著十分重要的作用。

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