早期教育的目的就是對0—3歲嬰幼兒進(jìn)行的大運動能力、精細(xì)運動能力、語言能力、認(rèn)知能力和社會適應(yīng)能力等五大功能區(qū)的訓(xùn)練，使嬰幼兒的專注力、語言、情緒、社會交往、音樂、美勞等方面的潛能得到全面提高。

想比成年人，孩子掌握的詞匯有限，很多時候他們不能用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的想法和需要，有時就只能用哭鬧、發(fā)脾氣來表達(dá)內(nèi)心的不滿和挫折。面對孩子的不安，爸爸媽媽一定要冷靜，可以猜測他到底想要什么，還可以嘗試用不同的活動來滿足他.在滿足他時，爸爸媽媽可以幫著孩子表達(dá)，比如說“原來寶貝是要舉高高啊”。這個過程實際上就是教授孩子學(xué)會表達(dá)的過程。
 
爸爸媽媽要細(xì)心，并善于引導(dǎo)孩子對你講心里話的欲望。孩子的情感都是直接而且外露的，從他們的面部表情、動作、身體的姿勢、行為的變化等方面，都可以了解到其內(nèi)心情緒的變化。如一向活蹦亂跳的孩子忽然耷拉著腦袋一聲不吭，此時爸爸媽媽不能急于哄孩子開心或不理不睬，而應(yīng)該引導(dǎo)他將內(nèi)心的情感傾訴出來。“為什么今天沒有玩自己喜歡的玩具？孩子有什么話要對媽媽說吧？”“今天和小朋友玩得怎樣？”都是很好打開孩子話匣子的好問題.
 
為了表達(dá)自己對孩子談話內(nèi)容的關(guān)注，可以經(jīng)常在孩子說話時使用“噢”“是嗎”“后來呢”等詞語，鼓勵孩子繼續(xù)說下去，有時還進(jìn)一步詢問有關(guān)細(xì)節(jié)，這會讓孩子覺得你確實是在關(guān)注他，這樣，他才會更樂意地向你傾訴。
 
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