注意力，是指人的心理活動(dòng)一定對(duì)象的指向和集中。保持良好的注意力，是大腦進(jìn)行感知、記憶、思維等認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本條件。當(dāng)人對(duì)某一事物高度注意時(shí)，他就對(duì)這一事物反應(yīng)得更迅速、更完美、更深刻，記憶更持久。

有位教育學(xué)家曾說(shuō)過(guò)：“注意是我們心靈的唯一門戶，意識(shí)中的一切必然經(jīng)過(guò)它才進(jìn)來(lái)。”門開(kāi)得越大，我們學(xué)到的東西就越多。而一旦注意力渙散了或無(wú)法集中，心靈的門戶就關(guān)閉了，一切有用的知識(shí)信息都無(wú)法進(jìn)入。正因?yàn)槿绱?，法?guó)生物學(xué)家喬治.居維葉說(shuō)：“天才，首先是注意力。” 因此我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)采取各種有效手段，吸引學(xué)生的注意力，集中學(xué)生的心理活動(dòng)，從而提高他們的觀察、記憶、想象和思維的能力。有時(shí)教師授課時(shí)往往許多學(xué)生的注意力沒(méi)隨著教師的思路動(dòng)，而是無(wú)意識(shí)的想別的事情去了。如果教師課堂教學(xué)是教師向?qū)W生直接傳授知識(shí)的主要形式，不及時(shí)予以幫助，那么，這部分學(xué)生的思維就會(huì)越跑越遠(yuǎn)。時(shí)間久了，他們對(duì)新知識(shí)充耳不聞，更談不上“溫故而知新”了。那么，怎樣才能集中學(xué)生的注意力提高教學(xué)效率呢？針對(duì)學(xué)生無(wú)意分散這一點(diǎn)，下面談?wù)?span style="color: rgb(0, 0, 128);">如何集中學(xué)生注意力的幾點(diǎn)看法。

 

一、重視課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力

課程導(dǎo)入是引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的有效方式。上課伊始，學(xué)生的興奮有時(shí)還停留在上節(jié)課的內(nèi)容或課間所從事的活動(dòng)上。這就要求我們盡可能采取各種有效方法，將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)之中，使學(xué)生的思維盡快達(dá)到最佳水平。但無(wú)論采取什么方式，都應(yīng)緊扣本課時(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、有利于后面步驟的實(shí)施、運(yùn)用有意注意和無(wú)意注意相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律等等。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有興趣，學(xué)起來(lái)就會(huì)精神愉快、注意力集中、越學(xué)越愛(ài)學(xué)；相反，如果對(duì)所學(xué)內(nèi)容不感興趣，就會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)在課堂上：無(wú)精打采、注意力分散，最終導(dǎo)致厭煩、放棄。

三、靈活多樣的變換學(xué)習(xí)形式

學(xué)習(xí)中，學(xué)生所遇到的疑難問(wèn)題，教師不要急于告訴學(xué)生?？赏ㄟ^(guò)提問(wèn)的形式，先讓學(xué)生自己動(dòng)腦去想。使學(xué)生具有更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生把精力集中到教師所提的問(wèn)題上。而針對(duì)有些學(xué)生膽小、缺乏自信的特點(diǎn)。可以適當(dāng)展開(kāi)討論。有些當(dāng)著全班同學(xué) 和老師的面說(shuō)不出來(lái)的看法和見(jiàn)解，在小組里卻敢說(shuō)，做到暢所欲言。比賽，同樣能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成你追我趕的課堂氣氛。另外，不要把講讀課上成純粹的講讀，要讓學(xué)生在動(dòng)口的過(guò)程中，動(dòng)筆、動(dòng)手，讓講讀與練習(xí)緊密結(jié)合，以提高學(xué)生的注意力，達(dá)到提高課堂效益的目的。

四、采取適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)

我們知道，學(xué)生如果忽視教師的勞動(dòng)，課堂上聽(tīng)講不認(rèn)真，課后再自己去自學(xué)，只能得到事倍功半的結(jié)果。集中學(xué)習(xí)功能的注意力，除了上述談到的幾點(diǎn)外，適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)，也是一種行之有效的方法。學(xué)生的進(jìn)步，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)予以肯定，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種很大的動(dòng)力。教師的一句“很好”和一個(gè)微笑，都會(huì)起著不可估量的作用。表?yè)P(yáng)能使學(xué)生精神振作，興趣盎然。批評(píng)，也是一種良好的教育方式，可直接提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足，從而及時(shí)糾正。課堂上，目光也是最好的批評(píng)形式，它既不容易分散其他學(xué)生的注意力，又不至于使受批評(píng)的同學(xué)當(dāng)眾出丑。始終堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則。

五、課堂上還可以適當(dāng)加點(diǎn)小插曲

在不影響教學(xué)、不扯得太遠(yuǎn)的情況下，適當(dāng)涉及與課程有關(guān)的小故事，旁敲側(cè)擊，也使學(xué)生集中注意力。另外，恰當(dāng)?shù)男υ挘部墒咕o張的課堂氣氛變得輕松和諧。

總之，集中注意力是提高課堂效率的主要途徑，是孩子搞好學(xué)習(xí)的保證。上好每一堂課，我想集中學(xué)生的注意力是一個(gè)重要前提，如果學(xué)生們的注意力不集中，那么根本就談不上怎么樣去上好這堂課。教師只有注意激情、激趣，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，集中學(xué)生的注意力，才能使學(xué)生學(xué)到更多的新知識(shí)。

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