家長(zhǎng)們都很愛(ài)自己的孩子，而且常常將對(duì)孩子滿(mǎn)腔的愛(ài)，化作了熱切的希望——孩子能夠比自己幸福，能夠擁有一個(gè)無(wú)比順利、無(wú)比燦爛的未來(lái)。他們不愿意自己曾經(jīng)吃過(guò)的苦，孩子重吃一遍；自己所經(jīng)歷的人生曲折，孩子再經(jīng)歷一次；自己失落的夢(mèng)想，孩子又一次失落?？墒牵麄?nèi)绱松詈?、如此?qiáng)烈的愛(ài)，卻未必能夠得到孩子的回應(yīng)，有時(shí)甚至還成了家庭悲劇的根源。

　　愛(ài)孩子當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)。但愛(ài)為何竟成了悲劇的導(dǎo)火線(xiàn)？根本原因就在于不懂孩子，不會(huì)愛(ài)孩子，家長(zhǎng)們習(xí)慣于站在自己的角度來(lái)要求孩子，整天不停地嘮叨，不斷地抓住孩子的缺點(diǎn)和不足加以指責(zé)、抱怨，逼著孩子立刻糾正，造成孩子的壓抑和逆反。
　　其實(shí)，父母培育孩子一如農(nóng)民種莊稼，只有遵循莊稼生長(zhǎng)的規(guī)律，適時(shí)澆水施肥，才能獲得豐收。愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，只有既掌握孩子成長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律，又了解自己孩子獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)，灑在孩子身上的愛(ài)才能得到成功的回報(bào)。
尊重孩子是愛(ài)孩子的基本原則
　　在許多成年人的眼中，孩子是年幼無(wú)知、缺乏能力、弱小無(wú)力、沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，完全需要成年人保護(hù)和教育的小東西。在這種思想指導(dǎo)下，他們過(guò)分看重了自己的權(quán)利而忽略了孩子的權(quán)利，忽略了孩子有著非常復(fù)雜、靈敏的感覺(jué)系統(tǒng)?？茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)，孩子在很小的時(shí)候，就已具備了靈敏的接受并感知外界信息的能力，他對(duì)父母的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)語(yǔ)氣等都能感覺(jué)到，并作出迅速的判斷：你對(duì)他是愛(ài)還是不愛(ài)？是尊重還是不尊重？然后作出相應(yīng)的反應(yīng)。如果成人總是把自己對(duì)事物的判斷強(qiáng)加給孩子，置孩子的自身需要于不顧，不尊重孩子，完全忽視孩子的權(quán)利，那只能導(dǎo)致孩子越來(lái)越激烈的叛逆，造成親子間越來(lái)越激化的矛盾。因此，成年人，尤其是做父母者一定要認(rèn)識(shí)到，成人之間需要平等和相互尊重，成人與兒童之間也需要平等和相互尊重，成人與兒童，盡管知識(shí)、能力差異很大，但在人格上是平等的，因此，做父母的并非僅僅是擁有著孩子，更應(yīng)當(dāng)尊重孩子。
　　家長(zhǎng)在教育態(tài)度上，要堅(jiān)持尊重、信任、理解三條原則，其中，尊重孩子是最基本的原則。不管是怎樣的孩子，被尊重是他們與生俱來(lái)不可剝奪的權(quán)利，孩子成績(jī)好也罷、成績(jī)差也罷，家長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)給予尊重、信任和理解。這樣的愛(ài)才有力量，才能使孩子心靈得到舒展，才能讓孩子得到努力上進(jìn)的動(dòng)力、信心和勇氣。
信任是發(fā)現(xiàn)孩子潛能的金鑰匙
　　教育學(xué)、心理學(xué)研究表明，人的潛能充其量開(kāi)發(fā)不足10％，每個(gè)孩子，哪怕是殘障孩子都具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。在具有無(wú)限可能性的生命面前，我們家長(zhǎng)最要做的就是要對(duì)孩子充滿(mǎn)信心，哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也要眼含熱淚地?fù)肀?、欣賞他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。
　　大自然是豐富多彩的，生命也是多種多樣的。不同的孩子具有不同的生命潛能、不同的個(gè)性品質(zhì)，做父母者不應(yīng)該強(qiáng)求孩子必須成為什么樣的人，而應(yīng)幫助孩子在自己的實(shí)際基礎(chǔ)上發(fā)展，因?yàn)槊總€(gè)人的成長(zhǎng)、成才都只能建立在自己的長(zhǎng)項(xiàng)上。孩子表現(xiàn)自己的潛能的方式、途徑、領(lǐng)域是各不相同的，有的孩子的潛能恰恰就是表現(xiàn)在我們不認(rèn)為是才能的才能上。譬如，有個(gè)孩子，他的語(yǔ)文不好，數(shù)學(xué)也很差，又沒(méi)有畫(huà)畫(huà)、唱歌之類(lèi)的特長(zhǎng)，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師總是半開(kāi)玩笑地對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你這孩子只有打掃衛(wèi)生能得100分，他不但打掃得干凈，而且還能把掃帚什么的歸整得井井有條。”出人意料的是，教育專(zhuān)家卻對(duì)家長(zhǎng)指出，這個(gè)孩子生命的騰飛點(diǎn)就潛藏在能打掃好衛(wèi)生上！這樣的孩子身上沒(méi)有表現(xiàn)出語(yǔ)言、數(shù)理邏輯等傳統(tǒng)的智力能力，但卻具有很高的內(nèi)心智慧，在日益浮躁、急功近利的社會(huì)環(huán)境中，他能踏踏實(shí)實(shí)、善始善終做好不為人所看重的瑣事，這是一種多么難能可貴的品性！如果教育者能巧抓時(shí)機(jī)，將這種好品性激發(fā)出來(lái)，這個(gè)孩子能干得出色的又何止是掃地？
　　許多普通的、不為老師看好的孩子，他們的潛能就如上面那個(gè)孩子一樣，表現(xiàn)在日常生活的細(xì)微之處，做父母的一定要對(duì)他們充滿(mǎn)信心，堅(jiān)信只要是生命就能綻開(kāi)燦爛的花，耐心地幫助孩子挖掘出那閃爍著獨(dú)特光芒的潛質(zhì)，讓它成為打開(kāi)孩子生命潛能的金鑰匙。
理解，給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的空間
　　對(duì)孩子成長(zhǎng)的熱切希望，常常使做父母的用過(guò)于苛刻的目光注視著孩子，巴不得他們每分鐘都在進(jìn)步，容不得他們有一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)、犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤。
　　的確，人類(lèi)具有天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)步，天天完善的能力。但是，從來(lái)也沒(méi)有人能一口吃成胖子。孩子的成長(zhǎng)同樣需要時(shí)間和空間。父母可以每時(shí)每刻地關(guān)注孩子整體的生命狀態(tài)，但大多數(shù)時(shí)候，對(duì)他們的具體表現(xiàn)不妨“視而不見(jiàn)”。因?yàn)?，孩子身上并不是除了?yōu)點(diǎn)就是缺點(diǎn)，他們的表現(xiàn)大多數(shù)時(shí)候都是處于中間狀態(tài)，需要我們關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)大概都不會(huì)超過(guò)10％。即使遇到了他們不合我們心意的表現(xiàn)，也不要馬上問(wèn)“你怎么了”，而是首先問(wèn)“我怎么了”——這樣的反思，有助于我們發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因，找到最佳教育途徑和方式。
　　其實(shí)，只要我們回顧一下我們自己所曾走過(guò)的成長(zhǎng)之路，就不難發(fā)現(xiàn)，成長(zhǎng)并非是個(gè)一直都天天向上的過(guò)程。即使成年人，有時(shí)也會(huì)重復(fù)犯些同樣的錯(cuò)誤。而某些缺點(diǎn)，則一如皮膚上的小疤痕，在生長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)自行消失。因此，對(duì)于孩子，我們應(yīng)該有足夠的信心和耐心，給他們一個(gè)成長(zhǎng)的時(shí)空。
分享是對(duì)孩子的最好激勵(lì)
　　每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處或潛在的優(yōu)點(diǎn)，就看家長(zhǎng)能否發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘。對(duì)孩子保持愛(ài)心、信心和耐心，是父母發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同的長(zhǎng)處的首要條件。別總是將自己的孩子與別人的孩子做比較，別去要求你的孩子成為另一個(gè)孩子的復(fù)制品。既然我們是那樣希望自己的孩子出類(lèi)拔萃、與眾不同，那么我們?yōu)槭裁床荒芙邮懿椭⒆佑锚?dú)特的方式來(lái)表現(xiàn)并發(fā)展自己的能力，闖出一條成長(zhǎng)、成功的路呢？
　　家長(zhǎng)應(yīng)努力給孩子制造一個(gè)可以表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、聰明才智的機(jī)會(huì)，注意孩子的點(diǎn)滴成績(jī)，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都具有激勵(lì)價(jià)值，父母能及時(shí)抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì)、引導(dǎo)，是激發(fā)孩子生命潛能的最好的方法。父母對(duì)孩子不在于用力用時(shí)多少，而在于用心多少。不要抱怨為了孩子，你付出了多少多少，而要常常帶著感激之情去體會(huì)孩子給你帶來(lái)的天倫之樂(lè)，使你擁有了生命的又一次輪回。父母應(yīng)學(xué)會(huì)分享，而與孩子一起分享他的點(diǎn)滴進(jìn)步、點(diǎn)滴成就，對(duì)孩子而言是比表?yè)P(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)更好的激勵(lì)。當(dāng)孩子能感受到父母因他而快樂(lè)、自豪時(shí)，會(huì)受到多么巨大的激勵(lì)呀！他會(huì)暗下決心，一定要做得更好！
分擔(dān)是最有效的批評(píng)策略
　　對(duì)于孩子所存在的缺點(diǎn)、所犯的錯(cuò)誤，我們不是不能批評(píng)、懲罰，而是要擺正位置，注意策略。成人往往會(huì)把“好朋友的提醒”，當(dāng)作珍貴的禮物加以接受，孩子也是如此；大人之間的批評(píng)要注意方法，對(duì)孩子的批評(píng)更應(yīng)注意方法，發(fā)現(xiàn)孩子有所不對(duì)，不應(yīng)當(dāng)板著面孔訓(xùn)斥，而應(yīng)是善意地提醒孩子認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題可能造成的后果，應(yīng)當(dāng)在充分鼓勵(lì)的前提下進(jìn)行批評(píng)。最好的批評(píng)方法是帶有一點(diǎn)幽默，孩子多半會(huì)接受這樣的批評(píng)。而幫助孩子分擔(dān)因錯(cuò)誤而造成的痛苦則是最好的提醒。很多情況下，孩子犯錯(cuò)誤、考低分并不是故意的，他們自己也很傷心，這時(shí)候，父母真誠(chéng)地安慰孩子，為他分擔(dān)痛苦，而不是在傷口上撒鹽，會(huì)使孩子感受到父母對(duì)自己的真愛(ài)，認(rèn)識(shí)到父母看重的是自己而不是分?jǐn)?shù)，在心理上和父母靠得更近，更容易聽(tīng)進(jìn)和接受父母的提醒、勸誡和意見(jiàn)，從而自覺(jué)努力地尋找改正缺點(diǎn)或錯(cuò)誤的方法。
自信自愛(ài)讓你成為好家長(zhǎng)
　　一個(gè)尊重、信任、理解、關(guān)愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，一個(gè)能用微笑和激勵(lì)去照亮孩子的生命歷程的家長(zhǎng)，是孩子心中永遠(yuǎn)靠得住的大山，孩子會(huì)因?yàn)閾碛羞@樣的大山而產(chǎn)生安全感，產(chǎn)生力量，自信、勇敢地走上自己的人生道路。
　　有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為自己學(xué)業(yè)無(wú)成、事業(yè)無(wú)成，無(wú)法引導(dǎo)孩子，給孩子力量。其實(shí)即使是學(xué)業(yè)無(wú)成、事業(yè)無(wú)成的家長(zhǎng)也不應(yīng)該小看自己，要堅(jiān)信自己也擁有巨大的生命潛能。能夠尊重自己與他人平等的人格，承認(rèn)和努力改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)就能夠成為好家長(zhǎng)。因?yàn)槌蔀楹眉议L(zhǎng)的關(guān)鍵并不在于學(xué)歷、地位、經(jīng)濟(jì)條件等，而在于有一個(gè)好的心態(tài)。也許自己不夠聰明，但可以培養(yǎng)一個(gè)聰明的孩子；也許自己不能有大的作為，但可以把孩子培養(yǎng)成棟梁之才；也許家里窮了一點(diǎn)，但是可以將窮轉(zhuǎn)化為孩子成長(zhǎng)的財(cái)富。
　　要培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)秀的孩子，家長(zhǎng)不但要對(duì)孩子充滿(mǎn)信心，更要對(duì)自己充滿(mǎn)信心。自信的基礎(chǔ)是自愛(ài)。要愛(ài)自己，愛(ài)自己當(dāng)下的生命狀態(tài)。真正的自愛(ài)不僅是愛(ài)自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處和業(yè)績(jī)，也包括正視自己的不足、缺陷和憾事。不怨天尤人，也不自怨自艾，能努力進(jìn)取，同時(shí)又心平氣和，這樣，生命才能和諧，才能不斷升華。一個(gè)真正接納自己，身心和諧的家長(zhǎng)，就能不斷進(jìn)步，就能給孩子創(chuàng)造一個(gè)最好的成長(zhǎng)環(huán)境。
　　養(yǎng)育孩子的過(guò)程是人生的又一次輪回，又一次成長(zhǎng)機(jī)遇。你可以不是天才，但可以成為天才的家長(zhǎng)。在伴隨孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，你的生命價(jià)值會(huì)得到極大的提升。做一名自信自愛(ài)、不斷成長(zhǎng)的家長(zhǎng)吧！

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