學生不愛思考問題的原因

德國物理學家普朗克曾經說過：“考慮能夠構成一座橋，讓我們通向新學問。”喜歡動腦筋考慮的學生內心充溢了獵奇與求知的愿望，在求知欲的差遣下，這些學生愈加熱衷于學習與求解。學習的主動性更強，而留意力也更集中。林峰教師提示各位爸爸媽媽：培育學生考慮的習氣，等于給學生的才能安上了“驅動器”，在“未知”的驅動下，學生必然能成為一個留意力集中，優(yōu)秀而出色的人才。

在現實生活中，很多學生普遍存在依賴性比擬強的弱點，這不只表如今生活方面，也表如今學習方面,他們僅僅滿足于他人怎樣講，給他什么答案，而不是本人考慮，然后得到答案。教育專家以為，形成這些現象的緣由有以下幾個方面。

(1)跟學生的生活作風有關系，懶散是他們不愛動腦的誘因。有些學生從小養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的習氣，上學以后，習氣于爸爸媽媽陪讀，學習時懶得考慮，遇到問題總希望父母給自己解出答案。如此懶散的態(tài)度，怎樣可能激起動腦考慮的愿望呢？

(2)由于缺乏相關的知識積聚,學生并不懂得該如何下手考慮問題,于是腦中就有很多的“未知”但沒有“求解”的習慣和愿望。久了，就養(yǎng)成了一種思想慣性。

(3)爸爸媽媽的“幫扶”過度，形成學生不愛考慮。學生在學校遇到一點點小問題，就想求助于他人，這時分，很多爸爸媽媽常常怕讓學生考慮太省事。就索性替代學生考慮了。更有甚者,一些爸爸媽媽在學生遇到不會的問題時，索性就幫學生把答案寫上了。

(4)學生本身貪玩，怕考慮?？紤]是需求時間和精神的，有一些貪玩的學生，心里老想著精彩的動畫片、沖動人心的游戲,所以他是沒有心情花時間考慮的。遇到問題，不是丟在那里不論，就是隨意抄抄了事，又或者叫爸爸媽媽代勞。

東方司樂——學習能力訓練首選品牌