今天和大家分享什么是閱讀能力。

我們知道，閱讀能力是一項非常重要的能力，幾乎所有學科學習都要涉及到閱讀。語文自不用說，數(shù)學學習中的解應用題也首先要通過閱讀關(guān)。因此，閱讀是孩子學習過程中必不可少的一項技能。

根據(jù)專家對閱讀障礙的研究得出結(jié)論：兒童閱讀難題主要包括認字和理解兩大部門。而造成深重閱讀障礙的原因主要包括以下6種：
1．聽覺理解能力差；
2．聽或視知覺速度太慢；
3．無法知覺文字符號；
4．缺乏閱讀所需的知識；
5．無法留意到重要的樞紐字、句或段落；
6．無法了解書寫文字的單位，也就是缺乏詞與詞之間的界限的概念。
    具有閱讀障礙的兒童在學習過程中一般會泛起以下一些特征：
1．閱讀速度慢；
2．閱讀時省略、替換、歪曲或添加字或詞；
3．泛起錯讀，停頓次數(shù)太多，或者常常不知道讀到哪里了；
4．對短語的成分劃分不正確；
5．逐字閱讀，有時需要用手指的協(xié)助；
6．讀時跳行或倒置字詞；
7．讀后不能回憶閱讀的內(nèi)容； 8．不能從閱讀的材料中得出結(jié)論(不能概括中央思惟)；
9．常用常識作為背景，而不是以文章中的材料往返答題目(即答非所問)；
10．聽寫成績差。

    還有一些閱讀障礙的孩子可能會把困難感逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閼嵟趯W校里他們只能將憤怒躲藏起來，回到家這個相對安全的環(huán)境里，他們的憤怒就會爆發(fā)出來，使得他們最依靠的人——父母也對其感到非常棘手，不知如何去幫助他們。
      而閱讀障礙是學習障礙中最常見的一種障礙，也是被專家學者研究得最多、最深入的一個題目。據(jù)1993年的一項統(tǒng)計資料表明：有80％的學習障礙學生泛起閱讀方面的難題。
       根據(jù)國際閱讀障礙癥協(xié)會的先容，大約有5％的兒童患有學習障礙，大多數(shù)閱讀障礙者在學齡前都比較快樂，適應性也比較強。但入學以后，當學習的方法或老師的教授教養(yǎng)方法不符合他們的實際時，情緒題目就可能泛起。日久天長，閱讀能力上的受挫就會造成個人的自卑，孩子經(jīng)常不知道自己為什么總達不到大人的要求。尤其當閱讀障礙的兒童白話功能發(fā)展較差時，常會由于找不到準確的字詞來表達，或在描述事情時產(chǎn)生記憶上的錯誤，而被別人誤以為“說謊”，這樣，這對孩子的傷害會更嚴峻。因此，閱讀障礙兒童最常遭遇的情緒題目就是焦急，他們對在學校所遭受的失敗感到不知所措和害怕，由于他們無法預知自己的表現(xiàn)會有多糟。他們往往在新的情況發(fā)生時產(chǎn)生排斥心理，這經(jīng)常導致家長和老師將他們的逃避行為曲解為懶惰。
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