思維能力的培養(yǎng)

     思維能力是智力的核心。在家庭教育中培養(yǎng)孩子的思維能力丕伯到：

     第一，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，引導(dǎo)孩子遇事多間幾個(gè)為什么。有了好奇心和求知欲，才能發(fā)現(xiàn)問田，進(jìn)行積極的思維。

     第二，在菜余飯后和孩子交談?dòng)懻?，以日常事例為題刺激孩子的思考力。當(dāng)孩子問你“為什么”、“怎么辦”時(shí)，不要急于給出答案，而是耍讓他思考，再引導(dǎo)他得出答案。不受用權(quán)威壓制孩子，否則孩子會(huì)形成盲從性格，抹煞了孩子的好奇心和求知欲。

     第三，利用“一題多解”、“一字多組”、“一題多文”的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的發(fā)銀思維能力。   

     第四，引導(dǎo)孩子突破自己的思維定勢，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力。走勢是指心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，它給解決問題帶來一定的傾向性。孩子有些問題解決不了，其中一個(gè)重要原因就是受習(xí)慣的思維定勢的影響，缺少創(chuàng)造性，因此難以找到答案。如：“一張桌子4個(gè)角，鋸掉1個(gè)角，還剩幾個(gè)”就是減法思維定勢的影響。所以，在家庭教育中也要引導(dǎo)孩子從側(cè)面、多角度去思考問題。