低年級學(xué)生的注意力難于長時(shí)間的集中，上課不專心聽講、做小動作、玩小東西，容易受外景環(huán)境影響而分心，家長、老師對此現(xiàn)象都很憂心。許多孩子學(xué)習(xí)時(shí)東張西望,上課做小動作,擺弄小東西,一點(diǎn)小動靜就會使他們分心。
 
我們將注意力分為：不隨意注意、隨意注意和隨意后注意三種。
1、什么是不隨意注意？
不隨意注意是指事先沒有目的、也不需要意志努力的注意。例如，環(huán)境中出現(xiàn)強(qiáng)烈的刺激，如一聲巨響、一道強(qiáng)光都會不由自主的引起我們的注意。它是一種消極被動的注意，在這種注意活動中，人的積極性的水平較低。
 
2、什么是隨意注意？
隨意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意；例如，當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾學(xué)習(xí)的因素時(shí)，通過意志的努力，使注意力堅(jiān)持在要學(xué)習(xí)的東西上，它是注意的一種積極、主動的形式。
 
3、什么是隨意后注意？
隨意后注意是在隨意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，它和自覺的目的、任務(wù)聯(lián)系在一起，不需要意志的努力，它同時(shí)具有不隨意注意和隨意注意的某些特征。隨意后注意既服從于當(dāng)前的活動目的與任務(wù)，又能節(jié)省意志的努力，因而對完成長期、持續(xù)的任務(wù)特別有利，培養(yǎng)孩子的隨意后注意關(guān)鍵在于開發(fā)孩子對學(xué)習(xí)活動本身的直接興趣。
 
而注意力不集中可能造成人際關(guān)系緊張、自信心不足、自理自立能力差等危害，家長開展注意力訓(xùn)練的活動，在家期望能夠在活動中訓(xùn)練學(xué)生集中注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
 
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