該如何改正孩子磨磨蹭蹭的毛病呢？俗話說(shuō)得好，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，此時(shí)該是立規(guī)矩的時(shí)候了。

學(xué)習(xí)能力：限定學(xué)習(xí)時(shí)間。

小學(xué)生每天的作業(yè)一般需用一個(gè)小時(shí)，雙休日略多些。事先與孩子商量好作業(yè)時(shí)間、中間休息的時(shí)間，然后按規(guī)定進(jìn)行。這樣做使孩子具有一定的緊迫感，加強(qiáng)了注意力，最終使其學(xué)習(xí)效率得以提高。如果孩子高質(zhì)高效地提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，千萬(wàn)不可再追加作業(yè)，而是應(yīng)該表?yè)P(yáng)，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)孩子玩的時(shí)間。

學(xué)習(xí)能力：保持良好環(huán)境。

孩子的書(shū)桌上盡量不放平日他最感興趣的非學(xué)習(xí)用品以免分心。既然有了規(guī)定，家長(zhǎng)就不必陪讀或監(jiān)督，只需做自己的事情即可，但家中不要有過(guò)多的噪聲，如搓麻將、看肥皂劇搞得驚天動(dòng)地，又要求孩子寫(xiě)出清新優(yōu)美的作文，實(shí)在是過(guò)分。要在家里給孩子提供相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)能力：嚴(yán)格檢查督促。

在孩子尚不能自覺(jué)學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)要嚴(yán)格檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后和藹但堅(jiān)決地與孩子交流。檢查的內(nèi)容有兩個(gè)方面。第一、是否按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)。第二、作業(yè)的質(zhì)量如何。讓孩子明白按時(shí)與保質(zhì)、保量是一致的。

學(xué)習(xí)能力：成績(jī)獎(jiǎng)懲分明。

當(dāng)孩子按規(guī)定去做取得初步成效時(shí)，家長(zhǎng)必須及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主也可輔之以必要的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子沒(méi)有按規(guī)定去做時(shí)則必須給予應(yīng)有的懲罰。家長(zhǎng)答應(yīng)如孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀或進(jìn)步，才會(huì)去上海旅游。結(jié)果期末孩子學(xué)習(xí)一塌糊涂，卻帶孩子去世博會(huì)，下學(xué)期不磨蹭才怪。

最后，規(guī)矩共同遵守。當(dāng)孩子按要求做完了功課時(shí)，有些家長(zhǎng)忘記了孩子的天性，連忙拿出各類的輔導(dǎo)練習(xí)給孩子加碼。此時(shí)孩子肯定想“還不如慢點(diǎn)做呢”。這是導(dǎo)致學(xué)生磨蹭的重要原因之一。明智的家長(zhǎng)應(yīng)同孩子一樣遵守規(guī)定，把孩子自己爭(zhēng)得的時(shí)間還給孩子，讓他們?nèi)プ鲎约合矚g做的事。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件，使孩子有反復(fù)鍛煉、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持不懈地、有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)，就能取得意志鍛煉的良好效果。

　　　中國(guó)社會(huì)的發(fā)展將越來(lái)越和諧，家長(zhǎng)不必對(duì)社會(huì)盲目恐慌，更不要把這種恐慌壓到孩子身上。社會(huì)有大量的就業(yè)渠道和方式，家長(zhǎng)不必為孩子學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)沒(méi)有拔尖而憂心忡忡，但孩子磨蹭的習(xí)慣應(yīng)從小改掉。

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