今天分享給大家孩子拖拉磨蹭的方法：

孩子的注意力是短暫的，注意力持續(xù)時間一般約為15到20分鐘。如果持續(xù)時間太長，大腦會疲勞，學習效率變低，加之作業(yè)量大，會感到做作業(yè)是漫長而痛苦的事。

面對總也做不完的作業(yè)，孩子最后選擇的結果就是拖拉。因此可以把時間化整為零，分割成三四段。 
     列出大家都認為已經做得比較好的行為清單。例如：爸爸媽媽認為孩子目前做得比較好的“完成作業(yè)行為”有：1、作業(yè)較認真；2、字跡較工整。孩子認為爸爸媽媽在支持孩子完成作業(yè)方面做得好的行為有：1、做得好會表揚我；2、按時完成作業(yè)會陪我玩一會；3、獎勵我一顆紅五星。 
    列出有意義而且公平的增強物清單，并讓孩子自己選擇他喜歡的增強物。例如：1、當天可以看動畫片；2、晚上媽媽可以為你朗讀一個故事；3、可以得到若干零用錢；4、媽媽用表揚代替嘮叨和批評；5、晚上到外面散步。 

當孩子實現(xiàn)契約行為時，爸爸媽媽予以注意并給予稱贊，但注意不要太過分。同時用表格記載下孩子每天的行為表現(xiàn)，三天一小結，一周一總評。

東方司樂 學習能力 

     列出大家一致認為可以改進的作業(yè)行為的問題清單。例如：爸爸媽媽認為孩子可以改進的行為有 
    “1、專心致志，不想別的事；2、在規(guī)定的時間內完成作業(yè)；3、字跡工整漂亮；、加4快寫字速度。 
     孩子認為爸爸媽媽可以改進的行為有：1、不要在我做作業(yè)時嘮叨；2、不要隨便闖進我房間；3、寫得不好不快不要 
    大家商定，找出最重要的一個需要改進的行為習慣作為“目標行為”（又稱為“靶行為”），包括爸爸媽媽要改進的目標行為和孩子要改進的目標行為。注意：目標行為的描述必須是具體的、量化的。例如放學回家后， 
    在10分鐘以內打開書包，再用5分鐘做好學習用具、書、作業(yè)本的準備工作，并開始寫作業(yè)；2、爸爸媽媽在孩子寫作業(yè)期間，1次也不跟孩子嘮叨。 
    相信在爸爸媽媽的努力之下，孩子一定能改掉拖拉磨蹭的壞習慣。

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