學(xué)習(xí)能力是指以快捷、簡便、有效的方式獲取準(zhǔn)確知識、信息,并將它轉(zhuǎn)化為自身能力的本事

學(xué)習(xí)能力是指搜集和閱讀科技文獻(xiàn)、熟練使用學(xué)習(xí)工具的能力

學(xué)習(xí)能力,就是指學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法去獨(dú)立地獲取信息,加工和利用信息,分析

學(xué)習(xí)能力一般是指人們在正式學(xué)習(xí)或非正式學(xué)習(xí)環(huán)境下,自我求知、做事、發(fā)展的能力.

學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生通過教師的指導(dǎo)而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,也就是通常所說的“會(huì)學(xué)”.所以,學(xué)生只有懂得“會(huì)學(xué)”才能實(shí)現(xiàn)“學(xué)會(huì)”,才能不斷提高學(xué)習(xí)能力.

一般學(xué)習(xí)能力是指在很多種基本活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力,如觀察力、記憶力、抽象概括能力、注意力、理解能力等.

學(xué)習(xí)能力就是指觀察和參與新的體驗(yàn)、把新知識融入已有的知識、從而改變已有知識結(jié)構(gòu)的能力.

和解決實(shí)際問題的一種個(gè)性特征.

學(xué)習(xí)能力是指“個(gè)體所具有的能夠引起行為或思維方面比較持久變化的內(nèi)在素質(zhì),并且,還必須通過一定的學(xué)習(xí)實(shí)踐才能形成和發(fā)展”

區(qū)分：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們觀察到有人學(xué)的很快，有人卻學(xué)得既慢又辛苦，原因何在？其關(guān)鍵即在學(xué)習(xí)不懂得使用方法。認(rèn)知到學(xué)習(xí)有其方法，經(jīng)常演練這些方法使之成為習(xí)慣，     學(xué)習(xí)將會(huì)又快又透徹，能力、知識的成長也就會(huì)加速。

學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)

根據(jù)中國教育家協(xié)會(huì)、中華教育研究交流中心聯(lián)合廣州市特級教師協(xié)會(huì)最新研究結(jié)果表明，學(xué)習(xí)能力表現(xiàn)可以分為六項(xiàng)“多元才能”和十二種“核心能力”兩大方面的教育體系。

六項(xiàng)“多元才能”指的是：
　　知識整合能力、社交能力、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作、理財(cái)能力、策劃與決策能力。

十二種“核心能力”指的是：
　　注意力、觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力、理解力、語言表達(dá)、操作能力、運(yùn)算能力、聽/視知覺能力。

同時(shí)指出，要使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣、塑造優(yōu)良品德、學(xué)習(xí)更多知識、掌握更多技能、成為獨(dú)立自主、思維卓越的好孩子，就應(yīng)該對孩子在6項(xiàng)“多元才能”與12種“核心能力”方面實(shí)施有效的提升，讓他終身受益并可持續(xù)發(fā)展，幫助他實(shí)現(xiàn)從平凡—優(yōu)秀—卓越的人生跨越。

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