孩子記憶的過程不是一蹴而就的，需要從簡單到復雜，從少數(shù)到多數(shù)。所以講故事的時候，可以讓孩子先記住題目，然后記住故事的人物，再讓他記住其中一個一個的小內(nèi)容，等到這些內(nèi)容都記住了以后，再讓他把整個故事連貫起來記住。

 
好的家庭教育是可以從小時抓起，讓形成驚人記憶力，提早促進的智的開發(fā)。
 
第一招：從培養(yǎng)注意力入手
離開了對識記材料的注意，記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此，要想提高記憶力，那第一步應該從訓練注意力出發(fā)。針對注意力不集中的，家長一定不能急躁，更不能強迫按自己的意愿行事。但是平時可以多注意觀察，如果對某一事物感興趣，我們就以這個事物作為起點，讓盡可能對這個事物保持較長時間的注意力。只要能堅持的時間一次比一次更長一點，就是成功的開始。
 
第二招：制定規(guī)律的作息規(guī)劃
有規(guī)律的作息可以有效地幫助建立時間概念，防止在大腦中形成錯亂的時空觀念。在作息制度實行初期，父母可以一邊安排的日?；顒?，一邊向敘說作息流程，例如：“1點半了，該午睡了。”“4點了，可以玩玩具了。”建立正確的時空概念可以在無形中強化的記憶力。
 
第三招：豐富的生活環(huán)境
有生活經(jīng)歷才有記憶，有的年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。從小給提供各種各樣的生活環(huán)境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與講話，給念兒歌、詩歌，講故事，帶去公園、動物園、商店，和一起做游戲等等，這些都會在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長時間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時會引起聯(lián)想，幫助記住新的對象。
 
第四招：給明確的識記任務
可以嘗試讓有意識、有目的地去識記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時，都應該給作出相應的識記任務。“，媽媽記性不好，待會兒你得記住回家的路哦。”“，我們昨天出來散步走到哪兒啦？媽媽還想去那兒。帶媽媽去好不好？”
 
第五招：用各種有趣的形象輔助的記憶
配上一些圖片、采用夸張的動作與聲音等，如邊講故事邊做動作，或?qū)⒐适庐嫵蛇B環(huán)畫，和一起一邊畫一邊看著畫面講故事，這些方法都有助于更好地記憶所聽到的故事。還可將想要記憶的內(nèi)容編成一段樂曲或一首有趣的兒歌，這樣就能記得又快又牢。
 
第六招：創(chuàng)設各種有趣的記憶游戲
游戲始終是的最愛。在游戲過程中身心都處于亢奮狀態(tài)，這時候記憶的積極性被最大限度地調(diào)動起來。也許可能把具體玩游戲的時間搞錯，但是他會記住游戲本身。根據(jù)的這一特點，父母可以自己創(chuàng)設一些有趣的游戲來幫助提高記憶力。
 
記憶能力和人的其他各種能力一樣，可以經(jīng)后天訓練而加強，所以爸爸媽媽可以采取一些措施來提高寶寶的記憶力。
 
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