孩子總能和大人提出各式各樣的問題，這是孩子好奇心的表現(xiàn)，家長要抓住孩子的好奇心，引導孩子走進想象的大門，培養(yǎng)孩子豐富的想象力。與孩子相處時，向他提出各種問題，引導他去思考和想象，可以挖掘孩子的想象和思考潛能。媽媽越會提問，孩子的想象力就越有可能發(fā)展，越能養(yǎng)成愛思考的好習慣。

 

一、列舉法、

　　不僅要求孩子列舉出物品的用途和功能，還要引導他列舉出和物品原有屬性無關的其他用途和功能。孩子的生活經(jīng)驗越豐富，他的想像范圍就越廣闊，越能體現(xiàn)思維的新穎和靈活性。

 

二、違反常規(guī)法

　　媽媽反其道而行之，提出反常規(guī)的問題讓孩子回答，讓他張開想像的翅膀，開動思考的機器。

 

三、物品替代法

　　在從事一項活動中，當一種東西缺少時，思考有沒有別的東西來替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思維的流暢性。不管孩子找來什么，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵和表揚。

 

四、故意為難法

　　媽媽提出一個假設問題，要孩子想辦法，等他想出來后，媽媽繼續(xù)順著這個答案提下一個“怎么辦”，故意為難孩子，直到提不出問題為止。不知不覺中，把孩子引入思考的境地，挖掘想像的潛能，養(yǎng)成愛思考、善于解決問題的好習慣。

五、故事接龍法

　　和孩子編故事。媽媽說一兩句，孩子接一兩句，媽媽再接下去，如此循環(huán)。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說得過去就行。孩子接得越快，說明思維越敏捷。開始的時候，接一句就行，不要太長。太長了，孩子把握不住故事情節(jié)，反而增加了續(xù)接的難度，因為孩子本身要把精力放在續(xù)接下一個情節(jié)上。

 

六、形象比喻法

　　通過觀察某種事物，聯(lián)想到類似這種事物形態(tài)的另一種事物。媽媽可以根據(jù)事物的多個角度來引導孩子去比喻和聯(lián)想。從不同視角來比喻有一定的難度，如果孩子一時答不上，可以不斷鼓勵和啟發(fā)他，甚至報出你想像出來的東西：“你再看看，是不是像……”

 

七、加減改換法

　　媽媽可通過增加(減去)或改換事物的一部分來引導孩子思考，開啟他的想像思維。媽媽的問題提得越有趣，孩子就越愿意去思考和想像，這對孩子來說，是個快樂的游戲，而不是枯燥的事情。

 

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