不少人的觀念中，進修奧數的孩子是天然生成聰穎，奧數補習班，便早早的來到了家長和孩子的生涯中，剛入小學的孩子如何才干學好奧數呢？如何使孩子對奧數感興致呢？

一年級是培育的階段這個時分家長需求培育孩子對奧數的興致。只要在低年級時培育起優(yōu)越的進修興致，養(yǎng)成優(yōu)越的思想習氣，才干夠在今后的進修中獲得更快的提高。這個階段孩子需求積聚的是，簡略的運算常識和規(guī)則，簡略圖形的看法和剖析才能，找規(guī)則，讓孩子學會一種測驗的辦法，簡略的邏輯推理才能。我們該怎樣做呢？大家來看下：

 

小學生學習方法指導：興致第一

　　我們接觸過不少四五年級但愿開端進修華數的學生，令人詫異的是，這些學生中有相當一局部學生其真實低年級時曾經學過奧數的，但由于那時進修聽課結果欠好便拋棄了，到了高年級，迫于小升初情勢又不得不學。關于如許的學生，進修奧數是有必然暗影的，甚至有些學生抱定了本人不合適學奧數的念頭，有必然沖突心思。

所以既然家長決議低年級開端進修奧數，必然要起首留意興致上的培育，協助他們找到數學中惹起他們興致的工作，比方數字游戲等等。

 

小學生學習方法指導：找一位孩子最喜好的教師。

　　找一位孩子喜好的教師就是進修的重中之重。一位好的教師可以讓孩子敏捷喜好上教室，以本人的人格魅力傳染學生。在教室上，教師不只是孩子的師長，也是孩子的伴侶，和孩子們一同討論問題，一同考慮，使孩子們養(yǎng)成優(yōu)越的進修習氣，在喜好教師的還喜好數學。

小學生學習方法指導：用一套最威望的教材。

　　奧數課程運用的教材是《奧林匹克數學》（簡稱“奧數）這套教材是最具系統(tǒng)、運用工夫最長的奧數教材。經過長時間的奧數進修,可以使學生的數學進修才能和本質獲得培育，思想才能、智力潛能獲得很好的開拓，現已被很多學有余力和學有興致的學生所喜愛。奧數課程可以使您的孩子“開思想之竅，入解題之門”，協助孩子奠基堅實的根底，攀爬數學的極峰！

小學生學習方法指導：從最適宜的起點開端。

　　=接觸奧數，學不懂不是孩子不合適學數學，是起點不適宜。舉個例子：《奧林匹克數學教材》是一本十分好的教材，然則《教材》中的良多常識超前于黌舍的教材，假如應用的欠好，很輕易襲擊孩子的積極性和自傲心，這是當前招致良多孩子不喜好數學，討厭數學的最首要的緣由之一。

　　進修重點難點解析：

　　1. 巧算與速算的根本常識：關于一年級的學生來說，核算是學生進修時碰到的第一個問題。假如可以在看似無序的算式中尋覓到必然的規(guī)則，化繁為簡，那么學生必然可以加強進修數學的決心，進步進修數學的興致。別的，核算與速算是各類后續(xù)問題進修的根底。學好數學，起首就要過核算這關。

　　2. 看法并學會數各類根本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學進修中最經常見的圖形。經過系統(tǒng)的指點，使一年級的學生可以核算出各類根本圖形的個數；使學生樹立起有序思想，為樹立思想形式打下根底。

　　3. 進修簡略的列舉法：列舉法關于一年級的學生來說確實是有必然的堅苦。在奧數教材中，引見這一難題時采用數數這種更為直觀的方法，將復雜抽象的問題形象化，便于孩子們了解。列舉法練習的重點在于有序的思想方法，進修之初將抽象問題形象化，可以更好地指導學生去自動考慮，樹立起本人的思想方法。

4. 數字的奇與偶、不等與相等等關于數論的根底常識：數論問題是后續(xù)進修中的一個重點，而這學期將要學到的：數字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是往后進修的根底，在這里我們把數論問題分化為各類類型一一解說，使奧數進修愈加系統(tǒng)。

 

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