“好習(xí)慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。不少家長為孩子種種不良習(xí)慣十分煩惱，在教育上感到困惑，究其原因大多是由于家長在孩子的早期忽略了良好習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，良好的習(xí)慣必須自小開始培養(yǎng)。

 
孩子的認(rèn)識活動會受到興趣和需求的直接影響，他們會以極大的熱情積極主動地去探索和認(rèn)識他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。要使孩子成為學(xué)習(xí)的主動者，那就必須尊重孩子的興趣和需求。要善于將孩子的興趣和需求作為教育的生長點，支持和促進孩子學(xué)習(xí)活動，可能把期望孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為孩子的興趣和需求。如在欣賞散文"家是什么"中，要求能力強的孩子不重復(fù)別人說過的詞，對能力弱多的孩子要求說說散文的大致內(nèi)容，這樣孩子都能體驗到成功感，從而對學(xué)習(xí)也會有興趣。
 
實踐是孩子在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識事物的最佳途徑，而孩子又大都喜歡動手操作，盡管嘗試可能會失敗，但孩子對學(xué)習(xí)的興趣則會長盛不衰，對學(xué)習(xí)的知識也會掌握得更多。教會孩子學(xué)習(xí)提問，能提出一個問題，比回答十個問題效果更好。如和孩子一起看故事《金雞冠的公雞》，可啟發(fā)孩子從不同的角度提出問題，尤其是因果關(guān)系的問題。"貓和喜鵲明明知道公雞要上當(dāng)為什么每次都讓公雞看家，""假如貓和喜鵲不救公雞會怎么樣。"從而使孩子進一步明白提問的方法，提高了提問水平。
 
孩子們不喜歡說教，只有榜樣作用才有效，你怎樣說道理他們不懂，但你用行動、身教做起來他們就懂了，還有故事、兒歌，歌曲這些作品中的藝術(shù)形象會深深打動孩子，這些藝術(shù)形象所塑造的榜樣具有很大的感染力，孩子很好奇，愛模仿，所以家長、老師的一舉一動會深深的烙在他們的腦海里。所以我們要時時刻刻注意自己的言行舉止，想到背后有一雙幼稚的眼睛看著你。
 
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