兒童語言發(fā)展的關鍵時期促使幼兒語言能力的發(fā)展。從創(chuàng)設寬松環(huán)境，讓孩子想說、敢說；開展精彩活動，讓孩子愛說、多說；優(yōu)化語言教學，讓孩子能說、善說三方面對幼兒語言能力的培養(yǎng)作了初步探索。

在語言教育方面，強調(diào)要緊緊抓住兒童的語言發(fā)展敏感期，引導兒童既學習口語，又學習書面語言。從聽、說、寫、讀等方面，對兒童展開全方位的語言訓練。本書取材廣泛、可讀性強、內(nèi)容符合孩子生理、心理發(fā)展特點。

從小培養(yǎng)孩子的口頭表達能力便顯得尤為重要了。我結合自己的教育教學實踐，認為訓練孩子的口頭語言表達能力從以下幾方面進行，效果更好一些：教師應親近孩子教師應主動親近孩子，給予孩子們父母般的關愛，讓孩子們對教師有一種信任感、親近感。在親近孩子的過程中，教師應進行角色轉換，使自己富有童趣，具有童心，和孩子們一起“侃天說地”，甚至一起“數(shù)天上的星星”，聽小鳥唱歌，看小河舞蹈……由此創(chuàng)設良好的人際語言氛圍，在教師的引導、參與下，培養(yǎng)學生敢于表達的習慣和能力。

標簽：兒童注意力不集中, 注意力訓練,注意力不集中怎么辦
 
相關閱讀：
【注意力訓練】: 兒童注意力訓練
【記憶力訓練】: 兒童記憶力訓練
【語言能力訓練】: 兒童語言能力訓練
【情緒管理訓練】: 兒童情緒管理訓練
【情商教育訓練】: 兒童情商訓練