孩子上課老走神、不專(zhuān)注，這5個(gè)方法培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力

東方司樂(lè)兒童學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)中心，致力于兒童情緒管理、兒童注意力訓(xùn)練、兒童情緒管理、兒童記憶力訓(xùn)練、兒童思維能力訓(xùn)練、兒童合作能力訓(xùn)練等六種能力訓(xùn)練,提高3-13歲孩子各項(xiàng)能力,東方司樂(lè)兒童能力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

 

“孩子的狀態(tài)非常不好，上課時(shí)經(jīng)常溜號(hào)，而且一節(jié)課也坐不住，東張西望的小手也不老實(shí)。”家長(zhǎng)們是否經(jīng)常聽(tīng)到老師說(shuō)孩子上課的情況呢？其實(shí)在家也可以發(fā)現(xiàn)孩子專(zhuān)注力不夠的時(shí)候，例如：吃飯時(shí)要看電視；做事三分鐘熱度；跟他說(shuō)話(huà)經(jīng)常得不到回應(yīng)，或者一問(wèn)三不知；總是丟三落四……現(xiàn)在就給大家分享5個(gè)培養(yǎng)專(zhuān)注力的方法。

 

1、倒水游戲

準(zhǔn)備一桶水、一個(gè)空桶、一個(gè)杯子、一個(gè)瓶子（難度低可以用寬口瓶，提高難度可以用窄口瓶）。

孩子用杯子將水倒入瓶子中，再轉(zhuǎn)移到另一個(gè)空桶，如果家長(zhǎng)有時(shí)間可以用比賽的形式增加趣味性。

孩子倒水的時(shí)候?yàn)榱瞬蝗鼍托枰獙?zhuān)注于瓶口與水杯，在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中也需要注意路線(xiàn)，如果有比賽的情況下，勝負(fù)欲也會(huì)讓孩子更專(zhuān)注。

2、一分鐘游戲

倒計(jì)時(shí)一分鐘，家長(zhǎng)和孩子利用這一分鐘的時(shí)間做相同的事情，比一比誰(shuí)做的更多。

比如：在一分鐘內(nèi)誰(shuí)閱讀的內(nèi)容更多、誰(shuí)背下來(lái)的詩(shī)句更多、誰(shuí)寫(xiě)的字更多或者誰(shuí)掃干凈的地面范圍更大……

在孩子的能力還沒(méi)有達(dá)到可以和家長(zhǎng)公平比賽的情況下，家長(zhǎng)可以偶爾放水，讓孩子贏一下，這樣他可以幫他明白專(zhuān)注可以幫他贏得勝利。

3、詞語(yǔ)思維游戲

提前制定好規(guī)則，家長(zhǎng)隨意說(shuō)詞語(yǔ)，當(dāng)念到規(guī)定范圍內(nèi)的詞語(yǔ)時(shí)，孩子就要舉手示意。

比如：規(guī)則是動(dòng)物，那么在蘋(píng)果、西瓜、小貓、快樂(lè)、書(shū)包、球鞋、面包、藍(lán)色中孩子需要在念到小貓時(shí)舉手。

如果想要增加難度的話(huà)，還可以規(guī)定左手是動(dòng)物、右手是食物；或者數(shù)字一代表動(dòng)物、數(shù)字二代表食物、數(shù)字三代表顏色。孩子想要有所反應(yīng)就必須時(shí)刻保持專(zhuān)注。

4、連線(xiàn)數(shù)字游戲

連線(xiàn)游戲可以將數(shù)字隨意書(shū)寫(xiě)在紙上，然后由孩子按照1、2、3……的順序依次連接起來(lái)，在尋找數(shù)字的過(guò)程中孩子就需要保持專(zhuān)注。

如果有條件的話(huà)，最好將數(shù)字的編排按照特定的形狀，連接之后可以出現(xiàn)一個(gè)圖形，還可以讓孩子猜一猜是什么。

5、躲開(kāi)“3”游戲

家長(zhǎng)和孩子一起數(shù)數(shù)，從1開(kāi)始，遇到“3”或者帶“3”的數(shù)字就用拍手代替。

如果孩子數(shù)數(shù)的能力還不夠好，可以用讀數(shù)字卡的方式，家長(zhǎng)抽出一張卡，孩子來(lái)讀，遇到“3”就拍手，這樣讀數(shù)字和躲開(kāi)“3”的過(guò)程都是需要十分專(zhuān)注的。

 

 

 

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